职称:讲师
单位:南昌交通学院
部门:基础学科部
职位:高等数学教学系部主任
主讲教师:付燕
教师团队:共5位
| 学校: | 南昌交通学院 |
| 开课院系: | 基础学科部 |
| 专业大类: | 理工类 |
| 开课专业: | 通信、计科、材料、交通等专业 |
| 课程英文名称: | Caculus |
| 课程编号: | 17091003 |
| 学分: | 5 |
| 课时: | 80 |
高等数学(上)(课程负责人为刘淑芬,课程团队成员为钟晓林、梁海峰、张程、韩立谋。)该课程以建设全国有影响力的国家一流本科课程为目标,以“科学重器,筑梦未来”为理想,以学生喜闻乐见的方式,深入浅出地讲解了微积分的基本理论、基本运算和分析方法。该课程采用线上线下混合式教学方式,基于问题驱动建构学生数学知识体系,为后继课程提供必需的数学知识基础的同时,重点传授数学思想,培养学生的创新意识,逐步提高学生的数学素养、数学思维能力和应用数学的能力。
根据数学课程教学内容,结合专业特点,课堂上老师与学生如何进行有效交流和讨论;精心地设计和细致地观察分析,进行个性化教学,从而提升学生课堂“吸收内化”的学习效果,为专业课程学习打好基础。
根据不同的教学内容,采取不同的教学方法,如“案例教学法”、“问题驱动法”、“讨论法”、“对比法”、“直观教学法”等。用“案例教学法”引入数学概念;用“问题驱动法”展开教学内容;用“讨论法”展开习题课、实验课内容;用“对比法” 引入新的数学概念与运算法则、运算方法;用“直观教学法”处理抽象的数学概念、定理、结论。



疫情期间线上教学效果优于以往线下教学效果。
教材:
同济大学编《高等数学》(第六版),中国水利水电出版社,2017.5.
参考书:
方明亮、郭正光主编《高等数学》,广东科技出版社,2008.8.
赵树嫄主编《微积分》(第三版),中国人民大学出版社,2007.
方明亮主编《教与学—高等数学学习指导》,新疆电子出版社,2006.
张昕主编《高等数学学习指导》,广东科技出版社,2008.
同济大学应用数学系主编《高等数学》(第六版) ,高等教育出版社,2007.
通过本课程的学习,让学生具有相关数学、自然科学以及进一步学习的能力。本课程以“提升学习兴趣,培养应用能力,对标职业素养,强化专业服务”为教学理念;以“依托教学平台,动用多种资源,强调自主学习,实现精准辅导”为设计理念;以保证课程高效运行的设计为原则,从在线教学方案、教学资源、教学内容,到互动模式和学习共同体的建立等各方面开展了全环节设计。
高等数学是高等学校理工科专业重要的基础理论课。该课程的主要作用,一是为后继课程提供必需的基础数学知识;二是传授数学思想,培养学生的创新意识,逐步提高学生的数学素养、数学思维能力和应用数学的能力。通过本课程的学习,使学生系统获得微积分、无穷级数与常微分方程的基本理论、基本运算和分析方法,为学习专业课程和进一步扩大数学知识奠定必要的数学基础。
需要进行理工科或者经济类学习的学习者,需要先进行高等数学的学习。
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 微积分课程简介 |
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| 2.1 1.1 集合、区间、邻域 |
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| 2.2 1.2 函数 |
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| 2.3 1.3 函数的性质 |
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| 3.1 2.1 数列的极限 |
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| 3.2 2.2 函数的极限 |
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| 3.3 2.3 函数极限的计算方法 |
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| 3.4 2.4 无穷小量与无穷大量 |
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| 3.5 2.5 初等函数的连续性 |
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| 4.1 3.1 导数 |
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| 4.2 3.2 求导方法 |
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| 4.3 3.3 微分的概念及其应用 |
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| 5.1 4.1 微分中值定理 |
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| 5.2 4.2 洛必达法则 |
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| 5.3 4.3 泰勒公式 |
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| 5.4 4.4 函数的单调性与曲线的凹凸性 |
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作业
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| 5.5 4.5 函数的极值与最值 |
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作业
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| 5.6 4.6 函数图形描绘 |
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| 5.7 4.7 曲率 |
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作业
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| 6.1 5.1 不定积分的概念与性质 |
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作业
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| 6.2 5.2 换元积分法 |
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作业
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| 6.3 5.3 分部积分法 |
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| 6.4 5.4 有理函数积分 |
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| 7.1 6.1 定积分的概念 |
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| 7.2 6.2 定积分的计算---牛顿莱布尼茨公式 |
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| 7.3 6.3 换元积分与分部积分法 |
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| 7.4 6.4 反常积分 |
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| 8.1 7.1 平面图形的面积 |
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| 8.2 7.2 空间立体的体积 |
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