“三改双融”的精准在线教学方法。以“以学为主、因材施教、因需施教、精准教学”为原则，把即时学习、即时练习、互动讨论、即时测验等教学形式相结合，形成了改教法、改学法、改评法，线上线下融合，课程与思政融合的“三改革、双融合”的精准在线教学方法，达到知识、能力、情感三维目标的实现。

 （1）兼顾专业需求，强化内容相关性。授课对象侧重生命科学、医学、材料科学、环境科学以及地理科学等非化学专业，是学科基础必修课，将兼顾非化学专业的学习能力与专业需求，加强化学与生命科学和医学等专业的相关性讲解。

（2）知识完整，结构合理，突出核心。针对授课对象，突出每个模块的核心内容。在内容选择上，确保知识的完整性，但避免过多过细，保证架构的合理性，前面讲解基本化学原理，后面侧重分析技术及应用，展现无机及分析化学的知识延续性。

（3）体现学科特色。利用信息科技手段结合实验直观与理论抽象，将一些现象描述与现象展示相结合，更好地帮助学生理解课程内容。“教学做合一”，充分突出实用和会做，培养学生的实践技能和创新能力；

（4）课以载道，结合契机渗透爱国爱校情怀。利用自建的微信群，在疫情时期日常的教学和工作生活中，注重挖掘疫情防控育人元素，抓住时机对学生进行爱国爱校情怀教育。

• 人才培养质量高

   理论功底扎实：应届毕业生参加全国硕士研究生入学统一考试屡获佳绩，升学率高，一大批学生进入著名学府深造。

   创新能力突出：近四年本科生合计发表学术论文19 篇，其中部分在国外SCI、EI 期刊出版；近四年共计95人次参与各级创新创业训练计划及创新创业项目；近四年共计85人次参与教师科研项目。

参赛成绩优良：近四年，学生参加国内、省内、校内和院内各级技能竞赛，其中25人次获省级以上奖励，以赛促教，以赛促学，取得很好成绩。

   社会适应能力强：近四年应届毕业生初次就业率逐年上升，毕业生广泛分布于教育、科技、政府机构等企事业单位，都表现出较强的岗位适应性。

教材:

无机及分析化学(第五版),南京大学，《无机及分析化学》编写组，高等教育出版社，2015.

 参考资料

1. 无机及分析化学（第四版），王运、胡先文 主编，科学出版社，2016.

2. 无机及分析化学（第三版），董元彦、王运、张方钰 主编，科学出版社，2011.

3. 大学化学，傅献彩 主编，高等教育出版社，2006. 

4. 无机及分析化学（第三版），呼世斌、黄墙蕾 主编，高等教育出版社，2014.

5. 无机及分析化学（第三版），武汉大学，高等教育出版社，2008.

6. 无机及分析化学（第二版），浙江大学，高等教育出版社，2008.

7. 无机及分析化学（第五版），南京大学，高等教育出版社，2015.

8. 无机及分析化学学习指导（第二版），张方钰、王运、董元彦，科学出版社，2013.

1. 帮助大家掌握本课程的知识体系，掌握化学的基本理论和基本知识，提高解决实际问题的能力； 2. 帮助考研的同学实现梦想，因为本课程是全国农科考研统一考试的权威参考课程； 3. 帮助大家为未来的发展打下基础，因为本课程是后续大部分课程的基础。

   （一）在线学习者考核办法

课程设有单元测试和期末考试，作业成绩由学员互评得出，对设计作品进行针对性的点评和提出建议。

课程的最终成绩由各专题作业平均得分（30分）、单元测验得分（20分）、期末考试得分（30分）以及讨论区活跃度（20分）（论坛活跃度综合考虑回帖数）累加而成，总分超过60分，即可获得合格，总分超过85分，可以获得优秀，即可获得课程合格(优秀)证书。

（二）线上线下混合式教学考核办法

学生课程总成绩=期末成绩*50%+线上成绩*30%+态度等级分+情感等级分