通过对本课程的系统学习，力求达到以下目标：

（1）知识与技能目标：通过本课程的学习，使学生能够掌握体育学科中的基础知识、基本理论，并能运用这些知识和理论分析、解决体育学科中的实际问题，为体育专业的学习奠定坚实的基础。

（2）过程与方法目标：通过本课程的学习，使学生对体育学科和体育课程有深入的了解，初步掌握体育课程学习、运动竞赛组织、体育锻炼的指导，具备一定的对体育现象和问题的分析能力、体育实践能力和组织管理的能力。

（3）情感、态度与价值观目标：培养学生热爱体育学类专业的思想感情，增强热爱体育的事业心和责任感；帮助学生获得正确的体育观念、体育思想。

(1)教学内容上的创新。本课程教学按照“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，根据体育类专业的特点，结合师范生的培养目标制定科学合理的课程目标。在教材知识体系的基础上，将“知识链接”、“原著选读”、“观点争鸣”等形式丰富学内容，有效支撑课程目标达成；并运用典型“体育人物”和“体育故事”，将立德树人根本任务和践行师德融入课程教学，深入挖掘课程思政元素。

(2)教学方法上的创新。将课堂教学与现代信息技术相结合，采用“翻转课堂”式教学模式，并充分利用网络平台进行科学管理，提高了教学效率；同时，利用“三点式”教学法（即课堂上教师精讲一点，师生互动一点，学生动手多练一点），使学生深刻理解相关知识，掌握相关技能，进而获得专业核心素养；并通过开展讨论式、小课题研究等探究式学习，实现知识能力素质有机融合，培养了学生创新思维和创新能力。

(3)教学评价上的创新。完善课程过程性评价体系，形成持续改进的评价机制，增加了过程性评价比重，将平时的考勤、课堂测验、课后作业、课程讨论等作为评价指标，并结合期中、期末考试，综合全方位地评定学生课程学习成绩；同时，利用课程平台对学生自主学习和学习成果进行动态监测与综合管理，提高课程学习的自主性和体验性。

（一）参考教材

1. 杨文轩，陈琦.体育概论[M].高等教育出版社，2021. 

２.杨铁黎.体育概论[M].人民体育出版社，2014.

３.体育概论编写组.体育概论[M].北京体育大学出版社，2013.

（二）参考资料

• １.中国知网发表的相关学术论文

• ２.相关职能部门公众号推送的文章

• ３.国外相关科学杂志和网站刊载的最新实验与研究