1．讲授法。结合器官模型课堂展示和多媒体辅助，紧密围绕本科体育教育专业的教学要求，对运动解剖学基本理论和基本知识进行课程讲述、讲解和讲演，重视体育学科的思想性、科学性和前沿性，在教学内容、方法手段上有所创新突破。

2．翻转课堂教学法。课前，借助超星泛雅、雨课堂等信息化教学手段，布置一定数量练习题或小组任务，要求学生在认真学习教学课件、视频、作业等任务点；课中进行练习、展示、分析讨论内化知识；课后再采用习题、主题等强化、巩固知识。

3．讨论法。针对运动解剖学基本观点、专业术语、运动技术动作优化等基本理论和实践教学中问题，在课堂、超星泛雅教学平台等展开讨论、互相点评等，加深学生对相关问题的理解。

4．案例教学法。针对具有运动技术动作解剖学分析、技术动作优化等专题性质的教学内容采用案例教学法进行分析，加深对所学知识的理解，培养分析问题、解决问题的能力。

5．类比教学法。主要针对运动解剖学中相似知识点如骨、关节和骨骼肌的形态结构功能及运动形式等进行类比教学，加深学生理解，巩固强化知识。

以评促学，以考督练，将评价贯穿于课程学习的全过程。本课程采用期末考核与过程性考核相结合的方式。过程性考核占50%（课堂出勤占5%、平时成绩占20%、实验成绩占25%），期末考试占50%。课程总成绩=期末考试成绩*占比+过程性考核成绩*占比。具体比例结构和课程目标达成评价方法如下：

考核一：过程性考查（占总成绩50%）

（一）平时成绩（占总成绩25%）

通过学习通课程平台登记出勤、课堂互动、作业、讨论、分组任务及章节学习任务点。评分依据：

1.课堂出勤（5%）：采用百分制，迟到1次扣平时出勤分5分，次数累加，直至扣完100分为止；无故旷课或早退1次扣平时出勤分15分，次数累加，缺课3次或以上者，取消该课程考试资格。

2.课堂互动占20%：参与投票、选人、随堂练习、讨论等课程活动可以获相应分数，积分10分为满分；

3.作业占45%：布置多次作业，每次成绩百分制计分，取平均值为该项成绩。

4.章节学习任务占30%：章节学习次数全部完成得满分,单个任务点分值平均分配，满分100分；

（二） 实验成绩（占总成绩25%）

1、实验报告（60%）

共布置8次实验报告撰写，百分制每次记成绩，折算成平均分。根据文字、图表准确性、规范性及版面美观程度评分，评分标准如下：

优秀（100～90分）：字迹工整，版面美观，图表准确、规范，内容准确率高；

良好（89～80分）：字迹工整，版面美观，图表较准确、规范，内容准确率较高；

中等（79～70分）：字迹较工整，版面一般，图表基本完成，内容准确率中等；

及格（69～60分）：字迹较工整，版面、图表一般，内容准确率低；

不及格（60分以下）：雷同或严重不符合要求者。

评价主体：任课教师。

2、课堂考核（40%）

每次实验课前，宣布课堂教学内容及考核要求，并于下课前半小时内进行课堂考核，考核内容采用抽答题卡口答的方式完成。根据回答的准确性、规范性及学习态度等百分制评分，评分标准如下：

优秀（100～90分）：态度认真，操作规范，内容准确率高；

良好（89～80分）：态度认真，操作较规范，内容准确率较高；

中等（79～70分）：态度一般，操作基本规范，内容准确率中等；

及格（69～60分）：态度一般，操作基本规范，内容准确率较低；

不及格（60分以下）：态度不认真，操作不规范，内容准确率低。

评价主体：任课教师。

考核二：期末考试（占总成绩50%）

（一）考试时量：120分钟。

（二）考试形式：纸笔测验，闭卷。

（三）分值与题型：满分100分。

第一题：名词解释题（20分）

第二题：填空题（20分）

第三题：单项选择题（20分）

第四题：简答题（20分）

第五题：应用题（20分）

评价主体：任课教师

（一）教材：李世昌.《运动解剖学》（第三版），高等教育出版社，2015

（二）参考书目：

[1] 顾德明等.《运动解剖学图谱》，人民体育出版社，2013

[2] 徐国栋等.《运动解剖学》，人民体育出版社，2012

[3] 体育运动学校人体解剖学教材编写组.《人体解剖学》，人民体育出版社，2013

（三）其他学习资源：

课程网站：https://mooc1.chaoxing.com/course/204482881.html