职称:讲师
单位:信阳师范大学
部门:文学院
主讲教师:张永纬
教师团队:共3位
| 学校: | 信阳师范学院 |
| 开课院系: | 文学院 |
| 专业大类: | 中国语言文学 |
| 开课专业: | 汉语国际教育 |
| 课程编号: | 5F0D7CFDF9596D5FE05394182BD275C0 |
| 学分: | 2.0 |
| 课时: | 36 |
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 跨文化交际 |
文档
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2024-09-02 | 4.04MB | ||
| 1.1.1 为什么要学习跨文化交际 |
附件
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| 1.1.2 什么是跨文化交际 |
附件
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| 1.1.3 跨文化交际的特点 |
附件
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| 1.2 跨文化交际学 |
文档
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2024-09-02 | 203.58KB | ||
| 1.2.1 跨文化交际学的历史 |
附件
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| 1.2.2 跨文化交际学的理论基础 |
附件
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| 1.2.3 跨文化交际学的主要内容 |
附件
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附件
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| 1.2.4 跨文化交际的研究 |
附件
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| 2.1 跨文化交际与汉语国际教育 |
文档
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2024-09-02 | 10.57KB | ||
| 2.2 汉语教师学习跨文化交际的必要性 |
文档
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2024-09-02 | 10.64KB | ||
| 2.3 汉语教师的跨文化交际能力 |
文档
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2024-09-02 | 58.25KB | ||
| 2.4 小组讨论+案例分析 |
文档
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2024-09-02 | 11.15KB | ||
| 3.1 文化 |
文档
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2024-09-02 | 134.78KB | ||
| 3.1.2 文化的要素 |
附件
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| 3.2 交际 |
文档
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2024-09-02 | 73.38KB | ||
| 3.2.2 交际的要素 |
附件
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| 3.3 文化对交际的影响 |
文档
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2024-09-02 | 158.86KB | ||
| 3.3.1 文化与交际的关系 |
附件
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| 3.4 小组讨论+案例分析 |
文档
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2024-09-02 | 10.43KB | ||
| 4.1 价值观 |
文档
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2024-09-02 | 119.61KB | ||
| 4.2 价值观的理论研究 |
文档
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2024-09-02 | 59.51KB | ||
| 4.3 中美文化模式 |
文档
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2024-09-02 | 818.34KB | ||
| 4.4 小组讨论+案例分析 |
文档
.docx
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2024-09-02 | 10.81KB | ||
| 5.1 语言与文化 |
文档
.pptx
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2024-09-02 | 8.36MB | ||
| 5.2 语义与文化 |
文档
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2024-09-02 | 12.27MB | ||
| 5.3 语用与文化 |
文档
.pptx
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2024-11-19 | 61.94MB | ||
| 6.1 非语言交际 |
文档
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2024-09-02 | 1.01MB | ||
| 6.2 体态语与文化 |
文档
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2024-09-02 | 1.06MB | ||
| 7.1 文化适应 |
文档
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2024-09-02 | 958.53KB | ||
| 7.2 文化休克 |
文档
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2024-09-02 | 1.23MB | ||
| 8.1 人际关系与文化 |
文档
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2024-09-02 | 2.24MB | ||
| 8.2 交往习俗与文化 |
文档
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2024-09-02 | 2.84MB | ||
| 9.1 刻板印象 |
文档
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2024-09-02 | 1012.60KB | ||
| 9.2 偏见 |
文档
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2024-09-02 | 723.98KB | ||
| 10.1 教学理念与模式 |
文档
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2024-09-02 | 2.07MB | ||
| 10.2 教师的角色和师生关系 |
文档
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2024-09-02 | 934.30KB | ||
| 11.1 课堂交际 |
文档
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| 11.2 学习的动机、风格与策略 |
文档
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2024-09-02 | 2.62MB | ||
| 12.1 第二语言文化教学的目标 |
文档
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2024-09-02 | 700.46KB | ||
| 12.2 第二语言文化教学的内容 |
文档
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2024-09-02 | 709.32KB | ||
| 12.3 第二语言文化教学的原则 |
文档
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2024-09-02 | 1.64MB | ||
| 12.4 第二语言文化教学的方法 |
文档
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2024-09-02 | 2.32MB |