跨文化交际

张永纬

目录

  • 1 跨文化交际概论
    • 1.1 跨文化交际
      • 1.1.1 为什么要学习跨文化交际
      • 1.1.2 什么是跨文化交际
      • 1.1.3 跨文化交际的特点
    • 1.2 跨文化交际学
      • 1.2.1 跨文化交际学的历史
      • 1.2.2 跨文化交际学的理论基础
      • 1.2.3 跨文化交际学的主要内容
      • 1.2.4 跨文化交际的研究
  • 2 跨文化交际与汉语国际教育
    • 2.1 跨文化交际与汉语国际教育
    • 2.2 汉语教师学习跨文化交际的必要性
    • 2.3 汉语教师的跨文化交际能力
    • 2.4 小组讨论+案例分析
  • 3 文化与交际
    • 3.1 文化
      • 3.1.1 文化的定义
      • 3.1.2 文化的要素
      • 3.1.3 文化的分类
      • 3.1.4 文化的特点
    • 3.2 交际
      • 3.2.1 交际的定义
      • 3.2.2 交际的要素
      • 3.2.3 交际的特点
    • 3.3 文化对交际的影响
      • 3.3.1 文化与交际的关系
      • 3.3.2 文化与感知
      • 3.3.3 文化与交际行为
    • 3.4 小组讨论+案例分析
  • 4 价值观与文化模式
    • 4.1 价值观
    • 4.2 价值观的理论研究
    • 4.3 中美文化模式
    • 4.4 小组讨论+案例分析
  • 5 跨文化的语言交际
    • 5.1 语言与文化
    • 5.2 语义与文化
    • 5.3 语用与文化
    • 5.4 语言交际风格与文化
    • 5.5 小组讨论+案例分析
  • 6 跨文化的非语言交际
    • 6.1 非语言交际
    • 6.2 体态语与文化
    • 6.3 时间观念与文化
    • 6.4 空间利用与文化
  • 7 跨文化适应
    • 7.1 文化适应
    • 7.2 文化休克
    • 7.3 文化适应与第二语言教学
    • 7.4 小组讨论与案例分析
  • 8 跨文化的人际交往
    • 8.1 人际关系与文化
    • 8.2 交往习俗与文化
    • 8.3 公共礼仪与文化
  • 9 跨文化交际的心理与态度
    • 9.1 刻板印象
    • 9.2 偏见
    • 9.3 种族中心主义
    • 9.4 文化相对主义
    • 9.5 小组讨论与案例分析
  • 10 教育环境中的跨文化交际
    • 10.1 教学理念与模式
    • 10.2 教师的角色和师生关系
    • 10.3 课堂交际
    • 10.4 学习的动机、风格与策略
    • 10.5 小组讨论与案例分析
  • 11 教育环境中的跨文化交际
    • 11.1 课堂交际
    • 11.2 学习的动机、风格与策略
    • 11.3 小组讨论与案例分析
  • 12 跨文化交际与第二语言文化教学
    • 12.1 第二语言文化教学的目标
    • 12.2 第二语言文化教学的内容
    • 12.3 第二语言文化教学的原则
    • 12.4 第二语言文化教学的方法
    • 12.5 小组讨论与案例分析
教师的角色和师生关系