习近平总书记指出：“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，其本质是建立在5000 多年文明传承基础上的文化自信。”在讲授《项目管理的发展史、应用及发展趋势》专题时，思政点映射为弘扬传统文化，增强文化自信。中华民族具有5000多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。古人留下无数伟大工程遗产，如世界最大规模的宫殿建筑群北京故宫，世界古代水利建筑明珠灵渠，中国最大的一尊摩崖石刻造像乐山大佛，世界年代最久且仍在使用的水利工程都江堰，世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地敦煌莫高窟，世界最大、最神秘的帝王陵墓秦始皇陵，世界最长的人工运河京杭大运河，世界最长的军事防御工程万里长城等，这些工程规模宏大、工艺精湛，无不体现了古代劳动人民的聪明智慧和高超的建筑技艺，至今还发挥这经济效益和社会效应。这些宏伟工程项目的成功建造，必然有高水平的项目管理活动相配套，否则就很难获得成功。可从一些文献中管窥我国古代的项目和项目管理一斑，如孙子兵法“庙算多者胜”体现计划管理，明代南京城墙的建设要求在城墙砖上刻生产者的名字体现质量控制方法和质量责任制，集权管理方式修建长城、都江堰体现项目组织形式等。作为中国人，作为工程人，作为学习这门课程的教师和学生，无不产生对民族文化强烈的认同感、归属感、和自豪感，增强了文化自信。

在讲授港珠澳大桥工程案例时，思政点映射为工匠精神，创新也是工匠精神的一种延伸。港珠澳大桥被誉为现代世界七大奇迹之一，从设计到建成，前后历时15年，抗风能力16级、抗震能力8 级、使用寿命120年，是桥岛隧交通集群工程。面对外海沉管隧道建设核心技术的国外技术壁垒，工程团队经过无数个日日夜夜的研究、探索、实践，终于摸索出一条自主的沉管隧道安装技术，使得整个工程项目顺利完成。科研人员利用三年时间在足尺沉管隧道进行燃烧实验，形成了港珠澳大桥沉管隧道防灾减灾的成套关键技术与标准，对全球工程科技界做出了重大贡献。15年间，建设者们以“绣花功夫”在设计理念、建造技术、施工组织、管理模式等方面进行了一系列创新，各种新材料、新工艺、新设备、新技术在大桥建设中层出不穷，不仅填补了我国在多个领域的空白，也让中国跨海桥隧岛工程设计施工管理水平走在了世界前列。通过案例，勉励同学们既要脚踏实地，认真做好每一件小事，又要仰望星空，胸怀远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

敬业是公民必须恪守的基本道德准则，是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。在讲授《建筑工程项目经理》专题时，思政点映射为敬业精神。此部分内容可以发挥学生主动性，采取专题小组讨论法，每个小组提供一个敬业的案例。如古代大禹治水三过家门而不入；优秀项目经理事迹展中由于基础底板施工连续浇筑混凝土，项目经理四天四夜没离开现场一步；某水电工程项目经理二十年如一日，扎根深山默默奉献，将自己的青春献给了山山水水，献给了水电事业。敬业精神是工匠精神的延伸与拓展，不仅在专业方面，更多的体现在毕业生作为工作者在所从事的事业中大大小小各方面工作中的专注态度[2]。土建类职业施工现场的工作条件恶劣，又需要技术技能人才具备很强的环境适应能力以及韧性与忍耐能力，而这些综合起来，就是需要土建类人才具备很强的敬业精神。

《国家新型城镇化规划（2014-2020 年）》强调要“坚持以人为本，推进以人为核心的城镇化”。习近平总书记也强调，城市是人民的，城市建设要坚持以人民为中心的发展理念，让群众过得更幸福。在工程项目的全寿命周期内都要坚持以人为本，要追求可持续发展，实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。在讲授《建筑工程项目施工安全与现场管理》专题时，思政点映射为以人为本。施工方项目管理中最重要的是安全管理，它关乎人身的健康与安全，而成本管理、进度管理、质量管理和合同管理等主要涉及物质利益。课堂安全教育可采用安全教育PPT 讲授、实况录像展播、安全教育VR体验观摩等多种形式相结合的方式进行。总之，人的生命只有一次，安全生产警钟长鸣，让安全教育的种子深深扎根在每一位学生心中。

本课程实训为工程项目管理沙盘模拟实训，组员分饰项目经理、财务经理、生产经理、采购经理、经营经理等角色，对工程进行前期策划与模拟施工过程。一个团队是一个整体，在项目经理强有力的领导下，集思广益，才能取得项目的成功。另外思政改革由“闭门造车”向“以赛代练”转变，学生建立科研小组，在老师指导下进行沙盘实训项目开发。通过高等院校工程项目管理沙盘大赛，增强学生开展工作的能力，在高强度的赛前训练中培养学生吃苦耐劳、团结协作和敬业精神，在紧张的比赛中锻炼学生的工匠精神、敬业精神，使他们通过团结协作体会到深刻的集体荣誉感。

（一）课程性质

《工程项目管理》课程是工程管理专业的一门专业核心课。这门课程是一门紧密联系工程管理实践的重要课程，它以工程项目为对象提出工程项目管理的概念和系统，从施工项目管理者或承包商的角度讲授项目组织与管理的理论和方法，强调管理的应用。设立本门课程的目的是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，为学生建立项目管理的知识体系和培养应用管理知识解决实际问题的技能，为学生在毕业后从事有关工程建设管理工作奠定坚实的基础。

（二）课程任务

通过本课程的教学使学生在学习技术、经济、管理等相关专业基础课程的基础上，掌握工程项目管理的基本理论和工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法，熟悉各种具体管理方法在工程项目上的应用，培养学生有效从事工程项目管理的基本能力。

（一）课程设计思路

该课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作项目与任务为中心组织课程内容，在邀请工程专家对工程管理专业所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以就业为导向，以工程项目管理岗位为核心，以工程项目管理相关业务操作为主体，按照学生认知特点，以项目案例的讨论分析展开教学内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识和技能的要求。

（二）课程设计理念

本课程教学中充分遵循职业能力培养规律，力求科学、合理设计每个教学环节，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将教、学、做融为一体，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。根据高等院校工程管理类学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到工程管理人员在工程项目管理中所需的职业能力和实际动手能力。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任实际工程项目管理的职业能力，提高学生分析和解决工程项目管理的实际操作能力，适应该岗位实际运用需要，并为学习掌握其他相关专业能力做好铺垫。

（一）课程总目标

通过《工程项目管理》的学习，使学生能够熟练运用进度、质量、成本管理和工程项目组织等现代工程项目管理的理论与方法，可以独立开展工程项目的组织管理、工程项目的施工管理和工程项目的合同管理，具备良好的职业素养以及工程项目组织、监控、调整、决策及外部协调等实践的能力。

（二）课程具体目标

1.知识目标。通过本课程的学习，使学生能够对施工项目进行合理组织，能够掌握网络计划技术及其应用，熟练运用目标管理的基本原理进行工程项目的质量和成本管理，与此同时能够完成工程项目的合同和信息管理工作以及档案资料的归档整理。

2.能力目标。通过本课程的学习，应当使学生掌握工程项目管理基础知识、基本程序、基本方法和基本技能，并能灵活运用这些基本理论和方法，解决建筑工程项目进度、质量、成本等管理活动的实际问题，培养工程项目管理人员的基本素质。

3.职业素质养成目标。通过本课程的学习，使学生在今后的工作中严格执行建筑法规等有关法律、法规的规定，并能灵活运用所学到的工程项目管理知识对实际问题进行分析和解决。

第一章  建设工程项目的组织与管理

【目标要求】

了解：建设工程管理各方的目标和任务

熟悉：项目经理的责、权、利及项目经理部的构成，工程项目风险管理

掌握：工程项目管理组织机构的优缺点、工程项目承发包模式

【教学内容】

1.建设工程项目管理的目标和任务

2.建设工程项目的组织机构

3.建设工程项目的承发包模式

4.项目经理的职责和权限

5.建设工程项目风险管理

课堂思政：建筑中的文化自信

【重点及难点】

重点：建设工程项目管理的类型

难点：工程项目承发包模式及风险的应对措施

第二章  建设工程施工成本控制

【目标要求】

了解：成本计划的类型

熟悉：成本控制的原则及措施

掌握：赢得值法分析费用偏差

【教学内容】

1.施工成本控制的任务及措施

2.施工成本计划

3.施工成本控制

4.施工成本分析

课堂思政：契约与诚信精神

【重点及难点】

重点：施工成本管理的六个环节和四个措施

难点：施工成本管理的四个措施的具体情形

第三章  建设工程项目进度控制

【目标要求】

了解：进度计划的编制方法

熟悉：双代号网络图、双代号时标网络图的绘制及计算

掌握：进度优化的类型及方法

【教学内容】

1.双代号网络图的绘制及计算

2.双代号时标网络图的绘制及计算

3.工程项目进度计划的调整与优化

4.工程项目进度计划的控制

课堂思政：社会主义制度的高效

【重点及难点】

重点：双代号网络图的绘制及计算

难点：工程项目进度计划的调整与优化

第四章  建设工程项目质量控制

【目标要求】

了解：质量控制的基本原理、影响工程质量的因素、工程质量控制系统

熟悉：统计分析方法在工程质量控制中的应用、工程项目施工质量控制

掌握：建设工程竣工验收及工程质量问题和质量事故的处理

【教学内容】

1.工程项目质量控制概述

2.工程项目质量控制的基本原理

3.工程项目质量控制系统

4.工程项目施工质量控制

5.建设工程竣工验收

6.工程质量问题和质量事故的处理

7.统计分析方法在工程质量控制中的应用

课堂思政：以人为本

【重点及难点】

重点：工程质量问题和质量事故的处理

难点：统计分析方法在工程质量控制中的应用

第五章  建设工程安全与环境管理

【目标要求】

了解：安全控制的方针和目标

熟悉：现场文明施工的基本要求和环境管理

掌握：工程事故等级的分类等级和安全事故的处理

【教学内容】

1.建设工程安全控制

2.工程质量事故与事故处理

3.文明施工与环境管理

【重点及难点】

重点：工程事故等级的分类等级

难点：安全事故的处理

第六章  工程项目管理沙盘实训

【实验（实训）内容】

项目名称：工程项目管理沙盘实训

目    的：工程项目管理沙盘实训课程在已经具有一定项目管理软件知识的基础上，通过更复杂的项目进行项目管理知识的训练，更深一步的了解实项目管理的管理流程和主要事项，培养学生围绕工程施工进度计划编制、业务操作、资源合理利用等核心问题开展实践活动，在活动中去体会施工企业经营运作的全过程，认识到市场资源的有限性及风险性，从而深刻理解工程项目管理思想，领悟科学的施工管理规律，提升现场管理能力。

基本内容：初步认识桌面、市场背景的了解、策划项目的基本思路；凯旋门项目实施过程的操作：明确凯旋门工程的基本资料，理清各构件之间的相互联系。在教师的带领下完成凯旋门工程第一个月和第二个月的基本操作，熟悉沙盘规则，并在教师的带领下完成凯旋门工程月末结算，并填写相关表格。要求学生独立完成凯旋门工程第三个月的操作，并进行月末结算与核算。在模拟实战的过程中，不断地反思和总结，针对存在的问题，思考改进对策。

课堂思政：团结合作

（一）考核思路

课程考核应该以学生为本，考核应从培养什么人、怎样培养的办学理念出发，把课程考核视为人才培养的有机组成部分。

1.对社会人才需求及评估标准进行动态调查与研究，依据办学方向、专业、课程计划，调整、改革课程考核内容及方法。根据课程特征，引入社会考核机制，把课程考核与社会需要结合为一体。如：一级/二级建造师考试均有《建设工程项目管理》科目的设置。

2．考评应该遵循综合化，课程学习过程考核与课程总体考核相结合；理论考核与实训考核相结合。

（二）考核形式

《工程项目管理》课程的考核在形式上实行闭卷考试与实训考试、平时表现成绩相结合的方式。

1.采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向课程的特征，体现理论与实践、操作的统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成情况给予评定。

2.加强实践性教学环节的考核，过程考核和结果考核相结合。结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训以及考试情况，综合评定学生成绩。

（三）考核内容

《工程项目管理》课程考核要坚持考核内容的多维化，既要考核学生对基本理论知识的掌握程度，又要考核学生工程实例、情境案例分析、沙盘实训的应用能力。

1.日常考核的重点是学生对基础知识和基本技能的掌握情况；

2.期末考试不仅要对课程理论知识进行闭卷考试，以此判断学生对课程内容的掌握情况，同时应该对实训内容进行考核，考察学生应用能力。

（四）成绩记录

本课程的过程考核和结果考核成绩按比例计入总成绩，其中：期末考试成绩按60%的比例计入课程总评成；日常考核成绩按40%的比例计入课程总评成绩。

   《工程项目管理》

          电子教案

吴浙文.建设工程项目管理》,武汉大学出版社

丛培经.工程项目管理.北京：中国建筑工业出版社，2006.

卜振华.工程项目管理.北京：中国建筑工业出版社，2002.

1.《建设工程项目管理（第四版）》，全国一级建造师执业资格考试用书编写委员会，中国建筑工业出版社，2015

2.《工程项目前期策划》，乐云、李永奎，中国建筑工业出版社，2011

3.《工程施工组织与管理》，曹吉鸣，中国建筑工业出版社 ，2012

4.《建设工程项目管理成熟度理论及应用》，贾广社、陈建国，中国建筑工业出版社，2012

5.《项目管理》，何清华，同济大学出版社,2011

6.《工程管理概论（第二版）》，成虎，中国建筑工业出版社，2011

7.《工程计量与造价管理(第三版)》，陈建国、高显义，同济大学出版社，2010

8.《工程计价与造价管理》，陈建国、高显义，中国建筑工业出版社，2011

9.《项目管理-计划、进度和控制的系统方法(第12版)》，(美)科兹纳著，杨爱华译，电子工业出版社，2018

10.《成功的项目管理（第5版）》，（美）克莱门斯、（美）吉多著，张金成、杨坤译，电子工业出版社，2012

11.《组织理论与设计（第10版）》，Richard L. Daft著, 王凤彬、张秀萍、刘松博等译，2011

12.《项目管理知识体系指南（PMBOK®指南）（第6版）》, 美国项目管理协会（PMI），2018

l  中国慕课（MOOC）

《工程项目管理》MOOC课程是一门国家精品课程。它旨在实现优势学科的资源共享，并促进工程管理专业理论传播，推动该学科的普及发展，促进我国工程项目管理从业人员的知识水平提高。

http://www.icourse163.org/course/TONGJI-46008

l 建筑云课

建筑云课是为高校建筑与管理类邻域的老师和学生，提供基于数字资源教学和学习服务的在线教学云平台。教师应用平台的数字资源和服务，建立个人的在线课程，开展混合式、翻转课堂、SPOC新模式下的教学创新；学生应用平台完成教师要求的任务学习、作业测试、课堂教学互动，以及更加灵活的自主式学习体验。

http://ai.glodonedu.com/front/coursecenter/course/detail?courseId=3505317632134947150