职称:教授
单位:湖北幼儿师范高等专科学校
主讲教师:杨蕴仪
教师团队:共6位
幼儿园课程作为幼教改革的风向标,经历了理论的形成与实践的丰富过程,越来越受到幼教同仁的关注,使之成为幼儿教师教育的重要课程之一,纳入课程体系。 本精品课程在论述幼儿园课程本质、幼儿园课程方案及其价值取向、幼儿园课程的设计、幼儿园课程的实施、幼儿园课程中教育活动的组织、幼儿园课程的评价以及幼儿园课程管理等问题后,力求突出理论与实践的结合,学习与运用的结合,使该精品课程呈现以下特点: 1. 完整的“幼儿园课程”理论体系的呈现,为学习者教育观、儿童观与课程观的建立,奠定了基础; 2. 生动的活动视频、教育案例,可启发学习者理论联系实际,学会学习与思考; 3. 结构化课程理念的渗透,较好的说明了幼儿的游戏、学习、一日生活间的关系,为学习者形成幼儿园大课程观,把握幼儿园课程的特点提供了理论基础; 4. 拓展思考与课后练习,为学习者巩固学习,提供了条件。
课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
1.1 课程概述——职教评审 |
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1.2 幼儿园课程概述 |
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1.3 理解幼儿园课程 |
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1.4 我国幼儿园课程的发展历程 |
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2.1 幼儿园课程的理论基础 |
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2.2 蒙台梭利课程及其价值 |
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2.3 方案教学课程及其价值 |
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2.4 瑞吉欧教育体系及其价值 |
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2.5 陈鹤琴“五指活动课程”及其价值 |
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2.6 张雪门“行为课程”及其价值 |
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3.1 幼儿园课程目标的含义及取向 |
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3.2 幼儿园课程内容的含义、取向与组织 |
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4.1 幼儿园课程实施的含义与取向 |
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5.1 领域活动的设计与实施 |
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5.2 低结构化主题活动的设计与实施 |
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5.3 高结构化主题活动的设计与实施 |
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5.4 区域活动的设计与实施 |
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6.1 幼儿园课程评价的含义与作用 |
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6.2 幼儿园课程评价的内容 |
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6.3 幼儿园课程评价的类型与方法 |
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7.1 幼儿园园本课程的开发与管理 |
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