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本课程遵循“任务引入——知识学习——训练巩固”的三层次递进式学习方式。首先通过“任务引入”通过视频、案例和思考题引出学习主题，然后通过“知识学习”展开具体内容的学习；最后通过“训练巩固”进行任务训练，锻炼学生运用所学知识分析和解决问题的能力。具体学习流程图如下所示：

一、师资条件要求

1.专职教师要求

（1）师德师风。突出师德师风第一标准，遵守新时代高校教师职业行为十项准则。有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

（2）专业能力。经过铁路客运服务类专业的系统化学习，具备扎实的铁路客运服务知识基础。并取得高等学校教师任职资格。具有讲师及以上专业技术职称，或者具备从事相关行业的职业能力。

（3）职业经历。具有交通轨道类企业工作经验，或在相关岗位挂职锻炼3年以上。具有双师素质，且有每5年累计不少于6个月的企业实践经历，有参与企业技术技能服务的能力。

（4）学习能力。能与时俱进，能够跟踪铁路车站和旅客服务新技术、新工艺、新管理方式、新服务方式发展前沿的新要求；能够开展课程思政；掌握数字化技能，能适应数字化升级教学要求；能够运用信息化手段开展课程教学改革和科学研究。

2.兼职教师要求

（1）突出师德师风第一标准，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

（2）具有良好的职业道德修养，具有3年以上轨道交通运输或铁路车站客运服务工作经历和中级以上专业技术职务（或轨道交通运输、铁路车站的客运服务主管及以上级别），优先聘用在相关行业领域享有较高声誉、具有丰富实践经验技能的“能工巧匠”。

     （3）身体健康，能承担《铁路运输地理》课程课堂教学组织、实习实训指导等教学任务，能与专职教师合作开展课程建设、教材建设、实训室建设等工作。

二、实训实习条件

对接《高等职业学校高速铁路乘务服务专业实训教学条件建设标准》，建立本专业校内外开放性实训基地，使之具备现场教学、实践实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。

1.校内实践教学条件

                    表1 校内实践教学条件

2.校外实践教学条件

            表2 校外实践教学条件

1．教材

刘娟. 《铁路运输地理》[M]. 郑州大学出版社，2022.6

2．参考书目

杨艳，《铁路旅游地理》. [M].中国铁道出版社，2021.7

3．其它教学资源

中国人民共和国民政部官网http://xzqh.mca.gov.cn/map

中国人民共和国自然资源部http://www.mnr.gov.cn/

12306官网  https://www.12306.cn/index/