个人介绍
工业互联网基础

主讲教师:周玉珍、张晓宇、匡亮、阮文飞

教师团队:共5

  • 周玉珍
  • 张晓宇
  • 匡亮
  • 阮文飞
  • 许若波
学校: 江苏信息职业技术学院
开课院系: 物联网工程学院
专业大类: 电子信息大类
开课专业: 物联网工程学院各专业
课程负责人: 周玉珍
课程编号: 111158
学分: 2
课时: 32
课程介绍
      《工业互联网基础》课程为江苏省高水平专业群——物联网应用技术专业群的新开设的专业平台课程,也是专业群“十四五”期间重点发展领域——工业互联网所对应的专业导论课程,该课程的建设是物联网应用技术专业群主动适应国家、地方发展战略以及区域经济社会发展需求,对接物联网产业集群,面向工业互联网领域,推进物联网技术与制造业、生产性服务业深度融合,为区域及地方产业智改数转、创新集群发展提供人才支撑的一项重要内容。
        课程以“培养科技兴国、科技强国的职业责任感,激发学生热爱专业、在国家数字化转型大背景下积极投身工业互联网行业、充当好智造强国战略中的一颗专业螺丝钉’的热情”为思政主线,面向工业互联网领域,帮助学生更深层次理解所在专业在工业互联网领域的定位和边界,打造线上线下混合式专业基础平台课程,从“统揽全局、指明方向”的角度来担当起专业导论类课程在专业群人才培养中的引领和导向作用。
教师团队

周玉珍

职称:教师

单位:江苏信息职业技术学院

部门:物联网工程学院

张晓宇

职称:教师

匡亮

职称:教师

阮文飞

职称:教师

许若波

职称:教师

课程结构与内容

《工业互联网导论》课程以加快新一代信息技术与制造业深度融合为背景,面向《中国制造2025》国家重大战略、新基建建设七大重点领域之一——工业互联网,以智能制造为典型应用场景,依据省重点专业群——物联网应用技术专业群的组群逻辑(工业互联网关键技术——对应岗位群——对应专业)整合工业互联网领域所需掌握的知识、技能,并针对群平台课程的特点,创新提出“背景知识模块+关键技术模块+面向专业实操模块”的模块化、交叉复合型课程内容架构理念,形成“专业群——平台课程——教材”的一体化设计 思路,推动专业群平台类课程、教材建设的改革以及人才培养质量提升。


1 模块化、交叉复合型课程内容内容架构

教学条件

根据课程设计思路及课程实施方法,课程采用多场景展开理实一体教学,理论部分主要在多媒体教学展开教学,实践部分场地包括:新大陆工业数据采集与边缘服务实训室、工业软件云平台实训室、工业数字孪生实训室、工业互联网安全实训室以及工业互联网典型项目展示中心,供课程进行现场教学。同时,提供无锡地区传感信息中心和产业园进行实地参观和学习。

依托物联网教学资源库、超星教学平台等线上资源提供网络学习资源支持。


教学评价

课程构建了基于大数据信息采集、分析的线上、线下多元化综合学习评价体系,全程记录和跟踪教与学,并通过诊断平台形成正向反馈。

参考教材

教材:《工业互联网导论》,周玉珍等主编,校本新形态教材,2023年12月。

参考资料:《工业互联网导论》,眭碧霞等主编,高等教育出版社,2021年9月。



课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 回望工业革命发展历史
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1.2 读懂《中国智造2025》
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1.3 走进工业互联网
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1.4 发展工业互联网的价值
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2.1 传统制造业面临的困境与转型
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2.2 智能制造的本质
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2.3 工业互联网在智能制造业的应用场景
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2.4 【思政案例】探秘红旗汽车生产线
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3.1 工业物联网概述
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3.2 感知技术之标识
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3.3 感知技术之传感
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3.4 感知技术之视觉
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3.5 感知技术之定位
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4.2 工业互联网网络案例
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4.4 有线通信方式
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4.5 无线通信方式
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5.1 工业互联网安全
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5.2 工业互联网安全案例
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5.3 【思政案例】守护工业互联网安全是全社会共同的责任
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5.4 工业控制系统安全
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5.5 工业网络安全
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5.6 工业数据安全
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6.1 认识工业互联网平台
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6.3 工业互联网平台典型案例
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7.1 案例背景
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7.2 工业软件实施方案
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7.3 工业APP的开发与应用
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7.5 智能工厂工业APP应用案例
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8.1 大数据技术
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8.2 工业大数据
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8.3 【思政案例】工业大数据分析背后的科学思维方法
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8.4 工业大数据及典型应用场景
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9.1 云计算技术
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9.2 工业云计算
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9.3 边缘云计算
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9.4 【思政案例】用中国式浪漫震惊世界
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10.1 工业人工智能技术
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10.2 【思政案例】机器道德——人工智能的伦理困境
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10.3 工业人工智能典型应用案例
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11.1 物联网专业模块
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11.2 软件与大数据专业模块
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11.3 网络与安全专业模块
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