为积极响应一流本科课程“双万计划”，本课程建设将不断开创课程理念创新、内容创新及模式创新，形成打造“金课”的教学改革氛围，不断提升课程的高阶性、创新性及挑战性。

（1）课程理念创新

坚持立德树人，以学生发展为中心，课程教学致力开启学生内在潜力和学习动力，使培养的人才不仅具有制药专业基础知识，还具备不断创新、勇于探索、跟上制药产业发展步伐、适应社会发展的需要。

（2）教学内容创新

①完善知识点模块教学

依据学科前沿动态与该课程知识、能力、素质的要求不断更新知识点素材库。教学内容与时俱进，教学素材丰富多样，课程内容结构符合学生认知规律，契合课程目标。

②不断充实案例

不断丰富并充实更多案例素材，将案例库内容与指导学生参加创新设计项目相结合。在授课过程中通过生动有趣的案例，引导学生熟悉专业课程知识点，培养学生创新意识。

（3）教学模式创新

①创新教学方法

以案例教学为主导，以学生发展为中心，形成气氛活跃、学生参与度高、有活力和生机的教学课堂。将对分课堂、微课、探究启发式的方法运用到课堂中去，激发学生创新思维，提高他们分析解决问题的能力。

②创新教学思维

  “专创融合”，指导学生参加设计竞赛，将竞赛项目和创新创业教育融入课程教学全过程，使专业课程教育与创新创业教育有机融合，激发学生创新思维，培养学生创业意识和创新能力，将创新意识通过专业课程教学落实到实处。

        设备内容讲解通过各种动画让学生了解设备的结构特点及工作原理；设计内容通过案例教学方式引导，提高学生学习兴趣，近距离了解企业一线的工程现实。在设计内容的教学过程中采用“滚雪球”教学方式，即讲解第二章的知识点时将前面一章的知识点串联起来，通过工程实例融合，从而达到知识点的融会贯通，使课程形成连贯、逻辑性强的有机整体。

（1）课堂为主，线上为辅，案例教学渗透其中

授课方式以案例教学为主导，充分利用超星平台，让学生课前通过“线上”平台自主学习基本理论知识点，“线下”课堂教学以案例贯穿其中，使知识点的融会贯通，培养学生理论联系实践的能力。

（2）课程教学与设计竞赛“专创融合”

课外组建设计兴趣小组，团队教师辅导并定期培训，选拔优秀学生参加全国制药工程设计竞赛，引导并激发团队成员创新意识，培养坚忍不拔的意志力。

（3）强化过程考核，促进学生知识体系的内化

增设项目设计模拟竞赛、分组讨论等探究性考核类型，增设思维导图、作业等综合型考核类型。充分调动学生积极性和参与性，帮助提高他们对知识点理解和吸收转化。

教学团队将继续坚持“立德树人”和“以学生为中心”的根本任务，不断学习充实，建设一支高素质教学团队，提升教学质量。秉承“厚基础、重实践、强创新、广视野”理念，拓展教学资源内容，做好课程改革建设，将该课程打造成能切实提高学生工程能力，受欢迎的国内一流线下精品课程。

（1）利用网络教学平台进行混合式教学

以教学目标为导向，根据学生、教师、知识点，构建“‘线下’教学、‘线上’学习、课外实践”有机融合的教学设计模式。以学生为主体，课堂“线下”教学为主导，提高学生学习效率、工程设计能力和创造力。

（2）开设设计类专题讲座

收集现代制药企业设备图片、设计图纸、生产工艺等资源，将课程理论与生产实践有机结合，制作中药提取、原料药合成、发酵、制剂生产等车间专题讲座，让学生感受现代化制药企业的宏伟与壮观，体会生产模拟放大的设计理念和方法。

（3）透过竞赛平台，不断学习和成长

指导学生参加全国制药工程设计竞赛，在竞赛过程中不断积累经验，与国内制药领域行业和高校专家交流探索该课程的教学改革，为提高应用型人才的实践能力和创新意识不断开拓新思路。

《制药设备与车间设计》，978-7-5067-4786-8，周丽莉主编，北京，中国医药科技出版社，2011。

《制药设备与车间设计》，978-7-117-18765-7，王沛主编，北京，人民卫生出版社，2017。