为了适应工作过程系统化的教学，推荐采取的教学方法主要包括以下几种：

1.混合式教学

在讲解水利工程基础单价编制以及建筑、安装工程单价编制时，把一次课分成课前、课中、课后三个阶段，课前学生根据任务进行线上相关资料的学习，明确本单元的学习目的及相关背景，通过网络与老师交流；课中教师利用课堂完成本单元任务的知识和技能并指导学生开展实训和实训任务总结，开展学生实操、互动讨论、递进拓展和小结测验等活动，达到运用知识、内化知识的目的；课后提供知识及技能拓展相关资料学习、在线作业和辅导等活动。

2.工程实际案例教学法

在讲解建筑、安装工程单价编制时以实际工程为例进行讲解，让学生提前感受到所学知识技能在企业中应用情况以及价值，增强学生从业兴趣和信心，让学生更主动学习。

3.现场教学法

在讲解建筑、安装工程单价的时候，可以带学生到施工工地进行参观，在讲解沟槽开挖的时候，也可以带学生到施工现场参观，如果条件允许的话可以让学生加入到施工过程中参与施工，这样可以加深学生对相关理论知识的理解和掌握。

4.任务驱动法

在讲解水利工程招标与投标、水利工程工程量清单计价时，以学生为中心，做中学、做中教。引入递进拓展教学环节，给学生更多的思考空间，让学生在基本任务的基础之上进行扩展和进阶，充分锻炼学生能力，又有利于学生根据自身情况进行自主学习。

5.小组教学法

在讲解水利工程招标与投标、水利工程工程量清单计价时，在实践教学环节，采用小组教学法，实现组内互助、组间互助，对于必做项目，由组长负责组内或组间交流，共同完成，以小组为单位计分，拓展项目按照组间合作方式，个人计分，这种课堂教学管理方式，极大地促进了学生的学习热情，并督促学生互相学习、互相帮助，营造了很好的课堂学习气氛。

1.师资保障

课程教学团队教师年龄结构合理，均为硕士以上学历，双师占比为90%以上，师资队伍对课程教学有足够的保障能力。

（1）团队规模

基于每届2个教学班的规模，配备专兼职教师4人左右（含专业实训指导教师），其中，专职教师2人，实训指导教师1人，兼职教师1人，职称和年龄结构合理，互补性强。

（2）教师专业背景与能力要求

专任教师应具有高校教师资格并具备“双师”素质;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有市政工程技术相关专业本科及以上学历;具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究;有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

2.实践教学条件保障

（1）具有稳定、能满足教学要求的校外实训基地5个以上，保证不同项目现场教学的正常开展。 能够开展水利工程基础单价编制、建筑及安装工程单价编制、设计总概算编制等专业实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

（2）校内实训室体现真实的职业环境，有足够供学生进行课程项目训练的实训场地和实训设备，至少能满足3个教学班同时使用要求，如造价实训机房等。

（3）有适应课程教学必须的电化教室及配套设备（幻灯、录像、多媒体、网络、黑板等），有一定数量的课程相关资料（图片和动画、录像、多媒体课件），能满足1个教学班完成各种方案编制、网络课程学习的使用要求。

教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新方法、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。结合实际合理取舍使用讲义，在讲义的基础上逐步形成自编教材，最后形成统编教材。教材编写以课程组为主体编写完成，同时邀请各技术领域的专家编写部分教学情景，并参与整个教材的审稿工作。

表1    《水利工程造价》课程教材选用表

表2    《水利工程造价》课程参考教材选用表

表3  《水利工程造价》课程数字化资源选用表

《水利工程造价》课程是水利类专业的一门专业核心技能课程，其任务是教会学生能够熟练编制水利工程概预算、工程量清单、施工投标报价等。该课程的前导课程有《水利水电工程施工》、《建筑材料》、《水利工程制图》、《水工建筑物》等；后续课程有《水利工程施工组织与管理》、《工程经济》等。本课程同时也是职业岗位能力课程和证书课程，课程引入水利行业现行规范、标准，学生学完本课程后可以胜任水利造价员工作。

本课程可供高等职业技术学院、高等专科学校等水利水电工程建筑水利工程、水利工程施工、水利水电工程造价与管理等专业的学生学习,也可供水利类专业教师和水利水电工程行业从事施工、设计、监理、造价咨询等工作的工程技术人员参考。