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个人介绍
2023-2024-1人体解剖学（B）

主讲教师：张维/刘畇/曲肖风/汪尚/唐广胜/陈春燕/胡莹莹

教师团队：共7位

  • 胡莹莹
  • 张维
  • 刘畇
  • 唐广胜
  • 曲肖风
  • 汪尚
  • 陈春燕

第4期

课程编号： 037006
课程介绍
    人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学，是医学科学中一门重要的基础课程。学习本课程的目的，在于让学生理解和掌握人体各器官正常形态结构的知识，为学习其他基础医学和临床医学客场奠定基础。系统解剖学教学以进化发展的观点、形态与机能互相制约的观点，引导学生全面正确认识人体的形态结构，培养学生辩证的科学思维方法。人体解剖学教学必须重视人体形态结构的基本特征，并要恰当地反映国内外最新科学进展，注意培养学生掌握基本理论和基本知识。人体解剖学教学要重视贯彻理论联系实际的原则，结合教学标本示教、活体观察、教具和电化教学等现代化手段，使学生加深对理论知识的理解和记忆，提高教学质量。
教师团队

胡莹莹

职称：副教授

单位：南京医科大学康达学院

部门：基础医学部人体解剖学教研室

职位：教研室主任

张维

职称：副教授

单位：南京医科大学康达学院

部门：基础医学部人体解剖学教研室

职位：人体解剖学系副主任

刘畇

职称：讲师

单位：南京医科大学康达学院

部门：基础医学部人体解剖学教研室

唐广胜

职称：讲师

单位：南京医科大学康达学院

部门：基础医学部人体解剖学教研室

曲肖风

职称：讲师

单位：南京医科大学康达学院

部门：基础医学部人体解剖学教研室

汪尚

职称：助教

单位：南京医科大学康达学院

部门：基础医学部人体解剖学教研室

职位：人体解剖学系秘书

陈春燕

职称：教师

单位：南京医科大学康达学院

部门：基础医学部人体解剖学教研室

教学方法

1.以学生为中心

采取“以问题为导向的讨论式教学”和“执行组长负责制”的自主实验学习，并利用在线学习考试平台，教师只是组织和引导，培养学生自主学习、解决问题和团队协作能力。

2.强调基础与专业融合

本课程以专业需求为基础，对人体解剖学教学内容和组织形式进行了相应的教学改革，突出解剖学教学为专业实践服务的特色。

3.第一课堂和第二课堂的有机结合

在保证第一课堂的基础上，将第二课堂的实践环节与第一课堂知识学习有效对接，培养学生的沟通表达能力、组织管理能力及人文关怀等，达到协同育人的目的。

4.多元化的评价体系

改变传统单一期末考试的课程评价，采用过程性评价和总结性评价相结合的方法，更注重学生的学习过程，激发学生的学习动力。

教学条件

我院于2013年迁址连云港办学以来，校本部人体解剖学系始终重视和推进我院人体解剖学科的教学和发展，在教学的硬件和软件上实现完全资源共享。同时，校本部优秀解剖教师参与到我院解剖学课程中，包括完善教师队伍、帮助青年教师培养、组织多次集体备课、更新教学理念、改进教学方法、丰富课堂教学、开展学生讲座等。



教学效果

本课程是我校临床医学专业的必修课，经过8年的教学实践，将传统课堂与在线学习、基础知识与专业应用、知识传授及素质教育紧密联系起来，受到了学生及专业老师的一致好评。教学团队成员具备良好的师德师风和丰富的教学经验，在学院教学基本功竞赛、江苏省解剖学会说课比赛及2018年全国高校（医学类）微课等比赛中均获得优异成绩，并取得了“刘一麟”奖教金。

参考教材

课程评价

教学资源
课程章节资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 感恩教育、学习方法介绍、骨与骨连结总论
文档
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作业
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1.2 躯干骨及连结
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1.3 上下肢骨
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1.4 上下肢骨连结
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1.5 颅骨及连结
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1.6 肌学
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2.1 内脏总、消化系统
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2.2 呼吸、泌尿
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2.3 男性、女性生殖系统、乳房、会阴
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2.4 腹膜、内分泌、脉管总、心的外形
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3.1 脉管总、心的外形
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3.2 心脏、心脏（大血管架）
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3.3 动脉
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3.4 静脉
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3.5 淋巴系统
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3.6 视器、前庭蜗器
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4.1 神经总论、脊神经（颈丛）
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4.2 脊神经（臂丛、胸神经、腰丛、骶丛），脑神经（感觉性）
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4.3 脑神经（运动、混合）
视频
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文档
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2023-10-08 72.42MB
4.4 内脏神经、脊髓、脑干
视频
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4.5 脑干（锥体束）、小脑、间脑、端脑
视频
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4.6 视觉传导通路，运动传导通路，脑和脊髓被膜、血管、脑脊液+复习
视频
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