课程以产出为导向，每学期线上学习8学时，线下学时24学时。教学活动组织包括下面几个环节：

课前自学：学生通过课本和学习通平台自学完成低阶思维认知目标，通过学习通线上平台任务和阅读课本完成对于作者简介和社会历史背景的学习，以及对文本的语言学习，并完成学习通相关题目。

课堂教学：通过口头输出的方式检验线上任务完成效果，确定课程学习目标。通过教师支架选取部分文本分析讲解作为引导，对文学作品形成基本的理解和感悟。学生采用小组合作形式在规定时间内完成对于作品主题内涵、象征意蕴分析、隐含思想分析的高阶思辨目标，形成思维导图、ppt展示等书面记录。

课后作业：学生结合所学内容与拓展知识，通过撰写读后感或者撰写课程论文方式反思内化知识。

课外实践：以小组合作形式完成文学创意实践任务，如作品改编或续写、诗歌朗诵、戏剧表演，并通过B站分享学生作品。

本课程以学习通平台为依托，以翻转课堂为学生自主学习机制，以小组合作形式为主要学习形式，以产出为导向，构建“读、学、思、研、创”五维教学模式。

     本课程结合学情对教材内容进行调整， 包含“导入、听、读、看、拓展资料”5 大板块化多模态资源库。 课程资源应用重视“教”和“学”过程的翻转——课前线上完成知识自学与 评测，课堂教学进行教师支架高阶探究任务，从而实现线上自学、课堂教学、课后拓展资源推送和测试评估完整链条体系。该课程线上线下混合式教学实践已开展三轮。

本门课程评教分数99分，超过全校平均分； 学生积极参与课堂活动，课外实践活动丰富。多名学生在各类竞赛中屡获佳绩，包括韩素音翻译大赛、湖北省翻译大赛等奖项多项。

田祥斌 朱甫道.《英美文学简史及名篇选读》，北京: 外语教学与研究出版社, 2017.

杨金才、王海萌.《文学导论》 上海外语教育出版社 2013.