1.教法

（1）案例教学法，运用经典及时下热门成功案例使得理论能以具象化的形式展现出来；

（2）讨论法，话题讨论，发散性思维，培养独立思考的意识；

（3）任务驱动法，布置课下作业，自主完成，巩固所学知识。

2.学法

自主学习法，教师会提前上传一些学习资料以及案例，学生利用网络资源自主学习，培养学生主动学、自发学的学习习惯和学习能力。

《视听语言》课程打破了以往按照章节进行单纯的知识点的讲授，将其内容进行了重构，这样可以将相对零散的基础知识进行系统的总结，将课程的教学目标变得更加明确。在加入应用型改革之后提高了学生的动手能力，可以有利地培养学生的认知能力与思维能力。对于这样一门理论性较强的课程来说，应用型的改革并不是像实践课那样直接地反映具体的操作能力的运用，而是在每一次分析的过程中潜移默化地影响学生的创作思考。这样更有利于学生从内在出发对作品的深度进行思考，对学生提高其专业自信心有极大的帮助，通过课程的学习，学生能够基本掌握视听语言的相关理论与实践技巧同时，对今后学习其他传媒类专业课程打下良好的基础。

1.张菁，关玲.影视视听语言（第三版）.中国传媒大学出版社,2020年9月

2.袁金戈.影视视听语言.北京大学出版社,2010年9月

3.王森.影视视听语言教程.北京师范大学出版社.2018年5月