从不同层次高校的教学实际和学生学习兴趣出发，各级别进行差异化设计，既体现不同侧重，又实现循序渐进，创建从“基础”到“提高”再到“发展”的教材体系，满足不同水平学生英语学习的不同需求。

从不同层次高校的教学实际和学生学习兴趣出发，各级别进行差异化设计，既体现不同侧重，又实现循序渐进，创建从“基础”到“提高”再到“发展”的教材体系，满足不同水平学生英语学习的不同需求。

有效实践“产出导向法”，遵循“输出驱动—输入促成—产出评价”的教学流程，以产出任务作为教学起点和教学终点，用输入材料引领学生进行选择性学习，最终实现学用无缝对接。

有效实践“产出导向法”，遵循“输出驱动—输入促成—产出评价”的教学流程，以产出任务作为教学起点和教学终点，用输入材料引领学生进行选择性学习，最终实现学用无缝对接。

从不同层次高校的教学实际和学生学习兴趣出发，各级别进行差异化设计，既体现不同侧重，又实现循序渐进，创建从“基础”到“提高”再到“发展”的教材从不从不同层次高校的教学实际和学生学习兴趣出发，各级别进行差异化设计，既体现不同侧重，又实现循序渐进，创建从“基础”到“提高”再到“发展”的教材体系，满足不同水平学生英语学习的不同需求。同层次高校的教学实际和学生学习兴趣出发，各级别进行差异化设计，既体现不同侧重，又实现循序渐进，创建从“基础”到“提高”再到“发展”的教材体系，满足不同水平学生英语学习的不同需求。体系，满足不同水平学生英语学习的不同需求。

产出任务先导，学用一体：以产出导向为线，有效引导学生进行“选择性”学习，以产出任务作为教学的起点和终点，引导学生从输入材料中选择完成产出任务所需的语言、内容和结构，最终实现学用无缝对接。

体现中外文化，坚定文化自信：选材及练习提供不同文化视角，通过对中外文化的分析和对比，培养学生跨文化意识，提升学生对中国立场的认识和理解，树立正确价值观；帮助学生坚定文化自信，更好地在世界舞台上“讲好中国故事，传播中国声音”，体现了英语课程的思政育人价值。

练习紧扣需求，促成产出：设定贴近学生生活、体现实用性的交际场景，通过灵活多样、层次鲜明、环环相扣的练习，引导学生整合输入材料中的重点信息，有针对性地学习重点词汇、搭配、功能表达、篇章组织等，从语言、内容和结构上为完成产出任务做好准备，同时培养理解力、归纳力、判断力和思辨力。

策略讲练结合，提升能力：结合输入材料系统讲解阅读策略、写作策略、词汇策略、翻译技巧和语法知识，提供生动活泼的微课视频讲解和灵活多样的练习题型，并通过在线交互讲练帮助学生掌握英语学习策略，提升英语应用能力的同时培养自主学习能力。