“四融、双联、五阶递进”教学模式

通过探索与实践，将OMO同步教学模式、有效合作学习方式与课程相结合，结合团队成员的教学实践，对该模式进行探索与实践，总结提炼出适合该课程的“四融、双联、五阶递进”教学模式，以学生为中心，采用行动导向教学打造“有灵魂、有活力、有智慧、有秩序、有效果”的“五有”课堂，详见下图。

四融：课政融合、课岗融合、课赛融合和课证融合。在“岗课赛证”与课堂融通基础上，充分挖掘课程思政元素，将思政育人融入课堂。

双联：知识串联、行动并联。知识串联指将所学知识串联在一起，使之系统化、结构化，做到新旧知识融合、新知未知贯通，由此诞生新的思维成果或学习产品，进而实现知识的迁移，做到举一反三、融会贯通；行动并联是在任务实施过程中，各小组并向而行，分工合作，小组任务完成后，进行汇总分享提升。

五阶递进：知任务→进角色→学知识→强技能→固本领。结合高职学生行、疑、学、思、悟的认知规律，将“课前、课中、课后”三个阶段设计为更为合理的五阶进阶式教学过程。

教材选用

本课程教材及参考书的选取遵循先进性、适用性、开放性的原则，选用注册房地产估价师考试用书《房地产估价原理与方法》作为主教材。该教材由中国房地产估价师与经纪人协会编写，紧密结合注册房地产估价师考试命题需求，为学生职业资格证书的考取奠定了良好的基础。同时选用王玲主编的《房地产估价实务》、柴强主编的《房地产估价》作为辅助教材，能够满足学生学习的需要。

1、房地产估价师

房地产估价师，是指通过国家职业资格考试取得中华人民共和国房地产估价师职业资格证书（以下简称房地产估价师职业资格证书），并经注册后从事房地产估价（含土地估价）业务的专业技术人员。

国家设置房地产估价师准入类职业资格，纳入国家职业资格目录，实行统一考试、统一注册、分工监管。

　　房地产估价师英文译为Real Estate Appraiser。

2、资产评估师

资产评估师是指经资产评估师职业资格考试合格，取得《资产评估师职业资格证书》并经中国资产评估协会登记的资产评估专业管理人员，主要从事资产评估工作。

3、1+X智能估值数据采集与应用

智能估值数据采集与应用职业技能等级是基于估值应用场景中所涉工作领域相关技能的工作顺序与复杂程度进行的划分。初级技能标准是在应用场景中，采集企业数据资料，并进行现场调查、数据甄别和数据整理；中级技能标准是在此基础上，进行数据核验和分析；高级技能标准是统筹并组织数据采集工作、运营维护数据库以及在不同应用场景中对企业或资产的价值进行判断与决策。