病理学-（基础医学概论）

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个人介绍

病理学-（基础医学概论）

主讲教师：王晨昱

教师团队：共2位

王晨昱
刘沨

第1期

第2期

第2期

学校：	兰州大学
开课院系：	基础医学院
专业大类：	公共卫生事业管理
课程英文名称：	Pathology
课程编号：	6082321
课时：	22

课程介绍

1、学科介绍：病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的医学基础学科。病理学学习的目的是通过对上述内容的了解来认识和掌握疾病本质和发生发展的规律，为疾病的诊治和预防提供理论基础和实践依据。对于医学生，病理学是一门极其重要的主干课程，是从医学生成长为临床医生的必修课程。在临床医学实践中，病理学是许多疾病的诊断及为其治疗提供依据的最可靠方法，因此病理学亦是临床医学的重要学科之一。

2、课程内容：本课程依据病理学教学大纲及执业医师考试病理大纲，分为总论和各论两部分。病理学总论，又称为基础病理学，主要研究与阐述细胞、组织在疾病状态下对异常刺激的基本反应，是不同疾病发生发展的共同规律，包括细胞、组织的适应与损伤、损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤等。病理学各论，又称为系统病理学，是在总论学习的基础上，研究和阐述各系统疾病的病理改变及特殊规律。包括心血管系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、生殖系统和乳腺疾病、内分泌系统疾病、淋巴造血系统疾病、神经系统疾病及感染性疾病等。

3、先修课程要求：病理学亦是一门连接基础医学与临床医学的桥梁学科，在学习此门课程之前，要求学生对于医学基础学科如：组织胚胎学、人体解剖学、病原生物学、生理学、遗传学等等学科知识牢牢掌握，夯实基础。

4、课程考核：病理学课程成绩由过程性评价（30%）与终结性考试（70%）两部分构成，过程性评价包括课前学习任务、课堂学习活动、PBL分组任务、课后作业与拓展任务、章节或阶段测试。

教师团队

王晨昱

职称：副教授

单位：兰州大学

部门：基础医学院

刘沨

职称：讲师

单位：兰州大学

部门：基础医学院

教学效果

在学习过程中，我们要注意，认识疾病的共同规律有利于认识疾病的特殊规律，反之亦然。因此，病理学总论和各论之间有着十分密切的内在联系，学习时应互相联系，不可偏废。除研究疾病的病理变化外，探讨其病因、发病机制、好发部位、结局和转归及其相应的临床病理联系也是病理学的重要内容。请每位同学和我们一起，探索学习医学之本——病理学知识，应用理论知识解析临床常见疾病的病因与发病机制，分析疾病的临床病理联系，分析疾病的发生、发展、结局和转归，同时注重观察问题、分析问题和解决问题的能力培养，树立严谨的学习态度，在做一位有温度的卓越医生的征途中不断奋进。

参考教材

教材：《病理学》（第9版），步宏，人民卫生出版社，2018

2.参考教材：

1.王连唐. 病理学. 第3版. 北京：高等教育出版社，2018。

3. 2.翟启辉，周庚寅. 病理学（《Robbins基础病理学》第8版英文改编版）. 北京：北京大学出版社，2015。

6. 3.陈杰，周桥. 病理学. 第3版. 北京：人民卫生出版社，2015。

4.Kumar V，Abbas AK，Aster JC. Robbins Basic Pathology [M]. 10th ed. Philadelphia：Elsevier Saunders，2017.

5.Kumar V，Abbas AK，Aster JC. Robbins and Cotran Pathologic basis of disease [M]. 9th ed. Philadelphia：Elsevier Saunders，2015.