一、线上线下混合式教学设计

线上课程主要任务（不少于20学时）：

1.课前由课程负责人在景德镇学院超星学习通《生物信息学》课程中建立课程班级，制定课程任务：

（1） 要求学生观看《生物信息学》所有在线视频内容；

（2） 开展线上考勤签到；

（3） 完成课程配套练习题，教师进行批阅；

（4） 开展线上提问及讨论；

（5） 组织开展一次线上考查，形式为线上试卷或项目分析。

2.面授内容（32学时）

（1） 介绍课程概况、主要内容、开课情况和课程要求。

（2） 学生完成线上课程学习后，配套面授分析案例。

（3） 学生制作分析报告ppt，分组讲解，开展课堂翻转教学。

（4） 答疑讨论，结合课堂和线上资源，实现混合式问答。

（5） 线下考核。

上述安排可根据实际教学反馈和教学效果进行适当调整。

二、课程资源及应用：

线上资源：课程负责人录制的《生物信息学》校级精品开放课程已经在学校超星学习通网络平台建设了课程，具备了一定的网络教学基础。课程内容包括22个视频资料，配套有课件、大纲、教案、文献资料等内容。此外还选取了一些校外优质《生物信息学》课程作为补充。

线下资源：选取了国家规划教材。学院建设有《生物信息学》课程机房、多媒体教室及研讨室供线下面授和研讨工作。

本校2013-2016级生物工程班仅利用线下资源开展教学；2017-2019级生物工程班利用线上线下资源共同开展教学。

三、教学方法改革：

1．线上教学体系的建设：选取生物信息学基础应用内容，构建网络课程，形成学习单元，学习内容、测验和作业按单元内容发布、反馈，并在讨论区及时完成师生及生-生交流。充分利用在线课程系统，定期开展项目训练，并发布实践训练过程中遇到的问题，与学生共同讨论分析。

2．形成线上、线下混合式教学模式体系。课前：线上自学、师-生和生-生讨论；课中：线下组建学习小组，依据学生线上自学的个性化数据以及课堂问题回答讲解；课后：学生线上进行查漏补缺，巩固知识。课外：开展生物信息学相关科研创新和毕业论文工作。

3．探索线上线下融合服务课程思政的方法：在教学过程将知识、能力和素养有机结合在一起，线上线下结合，培养学生的社会主义核心价值观。

四、课程教学内容及组织实施情况：

课程内容：生物信息学是利用生物学、计算机科学和信息技术揭示生物数据奥秘的学科。《生物信息学》课程是生物工程专业的选修课，也可作为园林、信息工程等其他专业同学的公选课使用。主要内容包括：文献的获取、生物信息学数据库、生物信息学软件、核酸与蛋白质序列数据资源、系统发育分析、蛋白质分析等。其先导课程有计算机基础、生物化学、分子生物学等。课程为2学分、课内32学时，课外设20学时的线上学习。在16周内完成教学。选用的教材为刘娟编著的《生物信息学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材。课程侧重于生物信息学常用工具的介绍，强调实践训练，突出应用性特征。

实施情况：自2016年以来，每年都在生物工程专业开设了该课程。2020年，2017级生物工程班第一次使用了在线课程上课，次年进一步打造了《生物信息学》校级精品线上开放课程，并开始线上线下教学。截至本学期，共三届学生135人次参与了本课程的线上学习。

五、成绩评价及评价改革：

本课程最终成绩按照考核的百分制计分，满分为100分：

满分100分= 线上学习效果考核(40%)+期末考核（60%）。

线上学习考核包括视频观看任务完成情况、出勤率、上课表现、回答问题、讨论、作业等情况。期中、期末考核为综合性课程小论文或综合考核试卷，近两年主要以小论文形式进行考核。鼓励双证人才培养，如取得“生物信息分析员认证”证书，可视为通过课程综合考试，取得学分。

将来还将尝试课程考核改革，如：引入现场实际操作考核。另外随着课程服务对象的扩展，还将针对选修本课程同学的不同属性，选取不同的考核方式。

教学环境方面，景德镇学院生物工程专业生物信息学教学团队自建了《生物信息学》在线开放课程, 该课程授课视频总数量：22个,视频总时长：245分钟,测验和作业的习题总数：152道。该课程是我校精品在线开放课程，已经在超星网络教学平台上运行了3个学期。与此同时，为了扩展学生的视野，我们还选取了其他线上优质课程作为线上学习资源。另外，我们还选择了优质中英文教材和参考资料、生物信息学教学机房、各类生物信息学网站、数据库、软件等线上线下教学资源。

课程内容：生物信息学是利用生物学、计算机科学和信息技术揭示生物数据奥秘的学科。《生物信息学》课程是生物工程专业的选修课，也可作为园林、信息工程等其他专业同学的公选课使用。主要内容包括：文献的获取、生物信息学数据库、生物信息学软件、核酸与蛋白质序列数据资源、系统发育分析、蛋白质分析等。其先导课程有计算机基础、生物化学、分子生物学等。课程为2学分、课内32学时，课外设20学时的线上学习。在16周内完成教学。选用的教材为刘娟编著的《生物信息学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材。课程侧重于生物信息学常用工具的介绍，强调实践训练，突出应用性特征。

实施情况：自2016年以来，每年都在生物工程专业开设了该课程。2020年，2017级生物工程班第一次使用了在线课程上课，次年进一步打造了《生物信息学》校级精品线上开放课程，并开始线上线下教学。截至本学期，共三届学生135人次参与了本课程的线上学习。

刘娟，生物信息学，高等教育出版社，2014.