个人介绍
新视野大学英语2-2022-2023

主讲教师:邹雨真

教师团队:共1

  • 邹雨真
学校: 中南林业科技大学
开课院系: 外国语学院
专业大类: 大学英语
课程英文名称: College English 2
学分: 2
课时: 32
课程介绍
《新视野大学英语2》主要为非英语专业大一学生第二个学期的英语课程,为必修课程。共32课课时,每周两课时,共授课16周。
  该课主要围绕词汇、语法、结构、翻译、阅读等多方面展开教学,全面提高学生的英语听说读写能力。
教师团队

邹雨真

职称:讲师

单位:中南林业科技大学

部门:外国语学院

职位:大学英语二部 副主任

教学目的、性质及任务
教学目标与要求
  大学英语一、二是融听、说、读、写、译各项技能为一体的一门公共基础课程,其教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。通过大学英语一、二的学习,学生实现从高中英语到大学英语教学的过渡与转变,能够适应大学英语的教学模式和要求,并在听、说、读、写、译等方面达到相应的水平。
教师在教学中应根据不同的教学内容采用适合的教学手段,调动学生学习的热情和积极性、主动性;既要注重培养学生运用语言的能力,也不应忽视目前通行的检验大学英语质量的全国统考四、六级考试,要把两者有机地结合起来。本课程对听、说、读、写、译各项技能的要求如下:
1、 词汇——领会式掌握积极词汇1800-2600单词以及由这些词构成的常用词组,并具有基本的构词法知识。要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用,包括在口头表达以及书面表达两个方面。
2、语法——巩固和加深基本语法知识并提高实践运用语法知识的能力。
3、阅读——能够顺利地阅读难度中等的一般性题材的文章,掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节,并能对文章的内容进行一定的分析、推理、判断,领会作者的观点和态度。阅读速度达到每分钟70-80单词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时,阅读速度达到每分钟100-110单词,能基本读懂国内英文报刊,掌握中心意思,理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。  
4、视听说——能基本听懂英语讲课内容。对题材熟悉、句子结构不太复杂、基本上没有生词、中等语速的会话、谈话、讲座和报道等,能掌握其中心大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度。能基本听懂英语国家慢速英语节目,语速为每分钟100-110单词左右,能掌握其中心大意,抓住要点。能在学习过程中用英语交流,并能就某一主题进行讨论。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言,表达比较清楚,语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略,能理解无字幕的外文视频片段内容50%-70%的语言文化信息。
5、写作——能用常见的应用文体完成一般的写作任务,能描述个人经历、事件、观感、情感等,能就一般性话题或提纲在30分钟内写出120词左右的短文,内容基本完整、主题突出、用词恰当,语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。  
6、翻译——正确理解和准确翻译简单的英语句子和短文;能借助词典翻译内容熟悉的汉语文字材料,译文达意,无重大语法错误。译文基本流畅,能在翻译时使用恰当的翻译技巧。  
教学重点,难点

学英语一、二主要包括基础语言知识(语法、词汇、篇章结构、语言功能等)与基本语言技能(听、说、读、写、译)两方面的学习。

 教学重点

 1、语言技能训练方面

听力:段落、短文听写,对话、短文听力理解;通过训练使学生能基本听懂一般性的谈话、短文和慢速英语新闻。

口语:短文背诵、课堂回答问题、复述课文、小组讨论、评论、小短剧表演、角色扮演、辩论、发表个性化的观点等;通过训练使学生能克服开口说英文的障碍,能用自己的语言根据课文内容正确回答老师提出的问题,具备基本的英语口语表达能力。

阅读:找主题句、寻读、跳读,查读;通过训练使学生能养成良好的阅读习惯,并能正确快速把握文章的主旨大意。

写作:通过训练能写出时态恰当,结构较为复杂的句子。能较为顺畅地写出各种题材的作文。

翻译:固定词组、句式翻译;通过训练能译出符合英文表达习惯的流畅的句子。

 2、语言知识方面

语法:词类、词性及其功能;语态、时态、定语从句、宾语从句、比较级、虚拟语气、时间状语从句、条件状语从句等。

词汇:积极词汇的用法、固定搭配、派生、容易混淆的词的词义辨析等。

 

教学难点: 培养学生良好的听说习惯,阅读习惯,帮助学生扩大词汇量,克服讲英语时的心理障碍,逐渐培养其自主学习能力。帮助部分优秀学生在第2学期顺利通过全国大学英语四级考试。

参考教材
郑树棠,徐钟,《新视野大学英语视读写教程1》、《新视野大学英语读写教程2》教师用书,外语教学与研究出版社,2015
考核及评估方式

  该课程为必修院考课,考核方式采用形成性评价与终结性评价相结合。其中形成性评价占30%,包括课堂考勤(10%)+课堂表现(10%)、作业+小组合作(10%).终结性评价占70%。采用全校统一笔试测试形式。期末考试后的学生客观题答题卡和主观题答案批阅,以所有任课教师集中阅卷、分组流水作业进行。

课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.2 Requirements
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1.3 Introduction
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3.5 TextB 及课后答案
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6.3 critical thinking and views-sharing
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