整个学习过程中，合作学习法、讨论发现法、启发引导法、讲解练习法、示范模仿法等教学方法贯穿始终。

课程的专业性与思政的有机融合。发挥艺术课程的美育功能，在内容的组建、教学手段的实施等方面都要凸显爱国、爱党、爱人民、明礼、诚信、团结、友善、自强、责任等价值观和道德取向。同时，也发挥学前音乐课程的专业性，在内容的呈现、教学组织实施等方面起到职业素养示范作用，养成学生爱岗、敬业、踏实、主动、协作、关爱学生等教师基本职业素养。

（1）线上网络资源自主学习。在每个任务的学习中，学生以任务书为引领，充分利用网站资源，分小组完成了解作品创作背景及作品结构特点、理解音乐知识、朗诵歌词、熟悉乐谱、观看教学录像等预习工作。通过课前自主学习和小组合作学习，学习相关音乐知识、练习音乐小游戏及歌曲演唱等技巧，提出学习疑难问题，做好课前准备。

（2）课堂中的教师引领指导。课堂教学中，教师发挥导航员作用，解决学生自学中的疑难问题，指导学生在歌唱语言、声音技巧、情感表现、教学实践等全方位学习，引导学生在音乐知识构建和歌曲作品背景方面进行分析与二度创作，最终实现技能迁移，达到幼儿教师音乐技能岗位要求。

（3）优化教学设计。在教学信息化的指引下，教师要注重综合化的教学设计。不仅要注重一个任务点的学习，更要将前后理论及学过的知识点进行有机融合，将线上线下师生互动的融洽，使教学内容与过程得到统一，形成有效的综合性知识和能力。

（4）教学效果评价。充分发挥师生课内课外共同评价优势，课内回课典型歌曲和必须掌握的作品，拓展作品通过录像上传网站，教师在网站平台上进行点评指导，拓展“面授”时空，在生生评价、师生评价、企业校企合作评价中完成各个任务学习，不断提高教与学的质量。

声乐（儿童歌曲表演唱） 实训室

本课程设计的基本理念是“以学生为中心”，在教学中，更新课堂教学理念，创新课堂教学方法，提升教师课堂教学能力，提高学生自主学习和信息化教学的能力，全面提高人才培养质量。

本课程设计的基本思路是：以“用音乐传递家国情怀，用歌声讲好中国故事为主线，”根据人才培养目标定位，结合“大学生美育教育”、“思政融入教学”课改要求，将理论贯穿始终，实践结合课堂、团学、党建，积极开展学、练、演三位一体，课岗融合、课赛融合、课证融合三融模式，构建融课、赛、岗、证为一体的“四维”课程体系。从教学实际出发，以培养学生自主学习能力为重点，对课程内容进行“模块化”分解，“任务化”教学，精选课程内容，运用科学的教学方法和手段，成立教学小组，通过开展集体备课、教研活动、课程观摩、社团活动、党课培训、博雅广场、课程展演、音乐思政课等校内外系列实践活动、学前教育大学生职业技能竞赛、省级大学生艺术展演和校级技能大赛等“校、市、省”三级联动比赛打造课程理论实践教学平台，并通过“教师评价、生生评价、企业评价、网络评价”四种评价方式，完善教学评价体系，快速有效提高课程教学效果和质量。

针对职业岗位要求，科学选择教学内容。纵所周知，声乐是幼儿美育、德育和智育的关键课程，在幼儿教育课程体系中占据重要地位。基于音乐歌唱活动对幼儿教育的重要性，坚持因人而异、因材施教的原则，坚持技术与艺术相结合的原则。声乐课是一门艺术性、技术性、实践性较强的课程，在课堂技能上，既注重培养学生演唱的音准、节奏、咬字、呼吸良好的演唱技能，更将思政教育潜移默化贯穿课堂，为赋予思想政治教育以鲜活的生命力，拓宽声乐专业课程教育教学功能，创新教学内容，将教材内容进行整合，并精心挑选音乐作品，挖掘中国经典歌曲文化资源，六个教育、社会主义核心价值观、中国传统文化等融入岗位实践，让学生具备正确理解和分析作品的能力，提炼学生对歌曲文化的审美内涵。

 声乐（儿童歌曲表演唱）课程教材选用表

 声乐（儿童歌曲表演唱）课程数字化资源选用表

音乐是人们生活中表达美和展示美的听觉享受，歌唱使人们在声音上获得美的感受，丰富人的内心世界；《声乐—中国经典歌曲演唱与欣赏》课程作为学前教育专业学生必修课程，本课程以工作岗位为出发点，以工作过程为导向，融知识性、技能性、艺术性、实践性为一体。

本课程设计中，教师通过教学目标和教学方法的创新，深化音乐教学与思政教学的协同，在培养学生职业技能的同时，创新教学理念，整合教材资源、教学内容、曲目作品。以“音乐传递家国情怀、用歌声讲好中国故事”为主线将程设计分为四个模块、六个项目、16个学习任务点，将声乐技巧结合歌曲演唱欣赏，歌唱表演、歌唱方法教学融为一体。针对职业岗位要求，科学选择教学内容。纵所周知，声乐是幼儿美育、德育和智育的关键课程，在幼儿教育课程体系中占据重要地位。基于音乐歌唱活动对幼儿教育的重要性，坚持因人而异、因材施教的原则，坚持技术与艺术相结合的原则。声乐课是一门艺术性、技术性、实践性较强的课程，在课堂技能上，既注重培养学生演唱的音准、节奏、咬字、呼吸灯良好的演唱技能，更将思政教育潜移默化贯穿课堂，为赋予思想政治教育以鲜活的生命力，拓宽声乐专业课程教育教学功能，创新教学内容，将教材内容进行整合，并精心挑选音乐作品，挖掘中国经典歌曲文化资源，六个教育、社会主义核心价值观、中国传统文化等融入岗位实践，让学生具备正确理解和分析作品的能力，提炼学生对歌曲文化的审美内涵。

学生通过歌曲演唱欣赏，体会中国经典歌曲文化之魅力及民族音乐文化之多样，提升幼儿音乐教育职业的幸福感，形成较好的从事幼儿音乐教育的音乐素养和良好的价值观、道德素养，培养社会发展所需的学前教育专业人才。本课程设计的基本理念是“以学生为中心”，在教学中，更新课堂教学理念，创新课堂教学方法，提升教师课堂教学能力，提高学生自主学习和信息化教学的能力，全面提高人才培养质量。

通过《声乐—中国经典歌曲演唱与欣赏》课程学习，学生不仅可以学习到声乐理论知识、声乐的呼吸、声乐的发声、声音的共鸣、演唱歌曲的咬字、歌曲的的二度创作知识，还可以了解中国经典歌曲的创作背景及歌曲风格特色，并可以通过教师的讲解，进一步演唱歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。

按照幼儿教师职业标准，将中国经典的音乐文化知识、技能与歌曲写作背景思政教育融会贯通，培养学生拥有爱国情怀、爱岗敬业、教师职业情怀。

《声乐—中国经典歌曲演唱与欣赏》虽然是一门学前教育的专业课，但适合所有喜欢声乐演唱的各专业人员学习，既可以面向高校学生，也可以面向社会学习爱好者，年龄不限，内容全面，实操展示，易学易懂。 

学前教育专业学生

音乐教育专业学生

小学教育专业学生

社会音乐爱好者