以教师为主导，以学生为主体，实现教、学、议、讲一体化。教师主导体现在“内容讲授”、“案例讨论”、“学生报告”和“课后指导”中的教师规划引导，在传授专业知识的同时融入对学生的思政教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。以学生为主体，体现教学活动的目标始终围绕如何实现学生学习思考的积极性主动性。比如在案例讨论中，教师将正反两方面公共伦理的案例对比进行阐述后，要求学生独立思考、相互辩驳，在思想交流观点碰撞中“反求诸己”找出答案；比如在省思道德观念、践行伦理准则中都要求学生自己“学-思-习”不断反复，循序渐进，学得知识、思得理论、习得道德。

智慧树公司录制了教学团队讲授的500分钟教学视频，教学团队制作整理了丰富教学资源，如案例、试题、作业和教学辅助音视频材料。教学视频和其他教学资源均已上传至超星学习通、智慧树和优课联盟网上，并正常运行了两期。南昌大学公共管理学院2019级行政管理、人力资源管理、劳动与社会保障、公共关系和社会工作5个专业共214名本科生，2020级行政管理、人力资源管理76名学生使用了超星学习通上本课程资源分别完成3学分和2学分的修读。另有少量学生在智慧树和优课联盟选修了本课程使用本课程的线上资源。

本课程已入选南昌大学一流本科课程建设名单、立项为校级课程思政示范课。以本课程为研究对象，已获省级重点教改课题立项——曹京燕主持的《课程思政视阈下思政元素的挖掘与转化研究——以<公共伦理学>课程为例》（2020）和校级重点教改课题立项——熊节春主持的《基于公共伦理胜任力的<公共伦理学>课程教学模式改革的设计与实践研究》（2019）。熊节春出版了“十三五”国家重点出版物出版规划项目教材《行政伦理学手册》。

本课程教学在公共管理学院实施12余年，直接受益学生二千余人。目前《公共伦理学》课程是南昌大学公共管理学院大二学生必修的专业基础课程，每年课程评教均位居前列，受到学生的普遍欢迎。学生积极参加各类各级大赛，80多人次获得包括全国性学科竞赛在内的各种奖励。

从各部门领导对学生在江西资溪、湖北丹江口等地方政府部门参与实践活动工作效果的反馈评价中，可以清楚的看到学习本课程对今后从事公共管理工作具有显著的指导作用，对提高公共管理人才培养质量具有积极的意义。

《公共伦理学》，书号 ISBN 978-7-5623-3241-1，冯益谦主编，华南理工大学出版社2010年版。