（一）课程定位
《英语听力》是英语本科专业一、二年级开设的专业基础课程，也是一门实践必修课。《英语听力4》是英语听力学习的巩固课程，于二年级下学期开设，是基础阶段的核心课程之一。
课程性质：实践必修课程
开课学期：第4学期
学时学分：48学时3学分
前置课程：《英语听力1》《英语听力2》《英语听力3》
后续课程：无
（二）教学目标
《英语听力4》从基本的语音训练入手，循序渐进地引导学生进行辨听音素、单词、结构、选择关键词句、归纳大意、预测推断内容、释意复述等一系列听力技能训练，初步培养学生良好的听力习惯，掌握正确的听力方法，逐步提高学生对语言真实度较高的各类视听语料的理解能力，为学生进入高年级学习打下基础。
   1）语言技能目标：能正确辩听正常语速语流中音素等语言特征；能分辨要以与细节，推断隐含意义、概括主旨大意；能用缩写形式快速记录要点并拟列提纲；能利用笔记对视听内容进行转述、复述和概述；能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的词数为200个左右、语速为每分钟120个单词的录音材料，错误率不超过8%。
  2）能力情感目标：培养学生进行有效交际的能力，提升其英语思维能力和跨文化交际能力；培养其自主学习、协作学习能力；
  3）文化素养目标：在中西方文化碰撞中，开拓学生国际化视野，培养中国文化的认同和自信，提高文化素养，培养其用英语传递中国声音，宣扬中国精神、中国价值的能力。

（三）教学设计
   本课程在“产出导向法”（文秋芳）理论指导下，坚持“学生为主，教师引导”的教学原则，教师提供相应的输人材料同时设计系列任务活动让学生将这些输人材料从接受性知识转换为产出性知识，将输入性学习和产出性运用相结合以实现教学目标。采用讨论式教学、启发式教学、任务驱动法教学、合作式学习等教学方法。在《英语听力》系列课程已有校级混合式课程建设基础上，本课程注重学生的学习主体性，共建设150个任务点。线上教学内容以“十二五”国家级规划教材《新世纪高等院校英语专业本科生系列教材》为主体教材，根据学生意愿加入讲座专项实训，辅以配套和自制教学资源，合理穿插于教学过程中。教师每周下发任务进度，学生自主完成并在“讨论区”回复疑难、互助答疑。教师即时评价任务完成情况，根据讨论反馈录制讲解视频。学生完成听辨和口语产出任务，完成知识内化。

（四）重难点
  听力技巧和听力策略的训练及听力理解能力的培养。

（五）课程评价
  本课程应用多种混合式教学效果评价方式，形成性评价适用于课前任务学习，通过评测学生课前任务完成情况及得分，以便于灵活调整、选用适合的课程设计；过程性评价通过期中水平测试体现，以督促学生自主学习和协作学习效果；总结性评价主要指期末的试卷评测。根据学生的学习情况和学习效果评价学生对知识和技能的理解度、内化度，集学习、互动、测评于一身。课程结束后，教学团队通过课程门户组织学生在线评教。
  本学期学生课程考核成绩构成比例如下：
课程最终成绩（100分）=形成性评价得分（100分）*60%+总结性评价得分（100分）*40%