本课程的讲授部分应借助多媒体教学。教师讲授和学习运用交叉进行。在教学中，以学习运用教学为重点；在实训过程中，应重视引导学生结合已学过的专业知识，从而达到熟练掌握的基本操作和知识综合实践运用能力的培养。

①小组学习法和讲授法联合应用

教室布置新任务，各小组利用课后时间，分配任务，上图书馆或检索相关网站收集资料，对收集的资料进行整理，对于学生普遍存在疑问的知识点，教师进行讲解。

②启发教学法和小组讨论教学法联合应用

教师先列出操作过程中可能会出现的问题，启发学生思考，各小组分别自行进行了讨论，主动寻找解决问题的方法。

③示范演示法的应用

在教学过程中，教师对教学内容进行现场演示，指出操作要点，并强调注意事项，同时提出相关问题，学生认真观察，分析、解答问题，总结操作要点，确保学生能独立进行操作。

④情景模拟法的应用

对于每个模块，教师通过设置模拟情境，让学生认识和解决工作问题，并能够总结不足。在一定程度上提高学生的创造能力和团队合作能力。

⑤案例教学法、演讲辩论法及引导提示法联合应用

在教学中采用多种教学方法联合使用，能活跃课堂气氛，提高教学效果，让学生在愉快的环境中学习，体现了学生为主体，教师为辅的教学理念，学生能相互纠正错误，给出意见，提高学生的自我学习能力和团队合作能力。适合于师生互动。

教学设计以制造业企业实际微观和宏观经济环境为背景案例进行教学设计。教学过程中线上线下有机结合，采用任务驱动教学模式，将知识点融入任务的各个环节。

素质目标上，通过本课程，培养学生具有良好的会计职业道德；具有严谨认真、耐心细致、吃苦耐劳的敬业精神；具有较强的质量意识、风险意识、保密意识和安全意识；具有较强的团队意识、服务意识和管理意识；具有一定的经济信息系统思维和互联网思维，对职业领域的创新和发展有较强的敏感度。

知识目标上，通过本课程，培养学生掌握市场需求、市场供给与市场价格理论；掌握和应用弹性原理；理解消费者均衡的含义与条件；领会生产理论、成本理论；理解国民收入核算的两种基本方法；理解失业与通货膨胀理论；领会财政政策、货币政策等。

能力目标上，通过本课程，培养学生具备能够对一个企业的决策如价格决策、产量决策做出解释；能够解释一些经济现象；能够对政府所采取的经济政策做出理论上的解释；能够根据政府的政策判断当前的经济形势或者根据当前经济形势的变化推断政府可能采取的经济政策。

《经济学基础》大连理工大学出版社