本课程共有12个项目，分别是建设工程项目管理概论、建设工程项目基本建设程序、建设工程项目管理组织、建设工程项目合同管理、建设工程项目成本管理、建设工程项目进度管理、建设工程项目质量管理、建设工程职业健康安全与环境管理、建设工程项目资源管理、建设工程项目风险管理、建设工程项目信息管理、项目管理沙盘实训。

《建设工程项目管理》课程作为工程造价专业的一门专业基础课程，是学生学习项目管理专业理论和培养项目管理职业素养的重要途径，在整个专业课程体系中起着的提纲挈领、承前启后的作用。

    通过学习这门课程，学生可以逐渐建立起一个完整的专业知识框架，能够掌握工程项目管理组织规划、目标控制、资源配置、沙盘实训等方面的基本理论和方法，可以培养自身综合运用专业技术手段发现、分析和解决问题的能力，进而初步具备建设工程项目生产活动的管理能力。

适合高职院校土木工程类专业的学生学习，也适合建设行业从业人员的业余自主学习，亦可作为二级建造师考试辅导资料

（1）构建“互联网+”的新型教学模式

基于课程资源库建设的大量线上教学资源，借助灵活高效的移动端，可以将传统的课堂教学改进为“课内、课外两条线，课前、课中、课后三个环节”。课前和课后主要以学生的课外自主学习为主，具体来说，课前布置学习任务，学生观看相关微课视频、熟悉相关电子教案，课后通过章节测验进行知识巩固和拓展；课中主要在课堂内进行，以专业答疑、师生互动、学生交流为主，发挥承前启后、举一反三的作用。新型教学模式，不仅提高了教学效率、改善了教学效果，而且可以引导学生探索实际工程问题的解决办法，培养学生独立获取信息、处理信息、整体化思维和系统化思考的能力。

（2）强化实训环节

通过合理设置安排“项目管理沙盘实训周”，帮助学生梳理本专业的理论知识框架，实现不同课程间的知识交叉和业务交流，提升学生知识获取以后的成就感和满足感，为相关技能大赛积累人才。与此同时，实训过程中发现的问题，可以及时反馈到理论教学环节，有利于团队对课程教学进行持续性的改进。

（3）创新学习效果评价模式

摒弃以往重结果轻过程的考核模式，注重对学生日常学习习惯和态度的监督考察，最终不仅实现对学生知识能力的评价，而且实现对学生职业素养、基本价值观的评价。

本课程摒弃以往重结果轻过程的考核模式，注重对学生日常学习习惯和态度的监督考察，最终不仅实现对学生知识能力的评价，

（1）过程考核。该部分主要包括作业、课堂讨论、课堂互动、签到、章节测验、视频观看、文本阅读等。

（2）项目管理沙盘实训。项目管理沙盘主要模拟一个工程项目管理的全过程。该环节主要是在考察学生理论知识的基础上，重点培养学生运用知识解决相关问题的能力，主要由实训指导老师根据学生的完成情况来进行判定。

（1）基于大数据分析教师的教学过程、编制授课教师的教学报告，为教师查漏补缺、发展成长提供依据。

（2）跟踪记录每个学生的学习过程、学习进度、学习习惯，全面分析学生的个性特点、学习效果，致力于实现个性化的因材施教。