课程依托OBE教育理念，以“学生为中心”，开展BOPPPS线上线下混合式教学模式改革。课前通过学习通等平台发放有关微课、文献链接等资源，为了检测学生课前预习效果，分别布置相应的低阶及高阶测试题，通过依托CDR、Flash等软件以“学生主体、教师辅助”的形式共同设计制作相关高阶教学模型。课中，教师通过临床案例等进行新课的导入（Bridge-in），根据学生前测检查结果（Pre-assessment）重新梳理课堂教学目标（Objective），课堂教师讲授阶段，尤其注重学生参与式学习（Participatory），开展创模星展、桌面推演等一系列学生讨论活动，教师及时通过线上平台发送课后检查知识题（Post-assessment），对本节课的重难点内容和学生课堂表现情况进行总结与点评（Summary）。课后，依托国家级大学生宣讲项目及省级校企合作创新创业教育基地，带领学生深入社会，进一步提高学生的口腔卫生宣教实践能力。

 BOPPPS线上线下混合式教学模式

本课程作为口腔医学专业的一门重要必修专业课, 自2006年湖南医药学院口腔医学专业开办以来，已有18年的建设历程,在2006年~2021年，由于口腔专科学制3年，牙体牙髓病学与牙周病学和口腔黏膜病学三部分内容合称口腔内科学，2021年我校新增口腔医学专业本科以来，《牙体牙髓病学》作为一门独立必修核心专业课程开始建设，目前共有教师8名（包括理论和实践），其中教授1名，副高1名，中级职称4名，助教2名，实验教学规模不断扩大，环境优越，有口腔头颅模拟实训室5间、口腔CT实训室1间、口腔虚拟仿真实训室1间、口腔模型室2间、口腔临床实训室1间、口腔开放实训室1间等共11间，配有口腔头颅模拟教学系统82台、牙科显微镜17台、虚拟仿真培训系统2台、口腔锥形束计算机体层摄影设备1台、牙科X线片机1台、教学评估系统1台等先进的仪器设备1900余件，价值达1200余万元，能满足《牙体牙髓病学》理论和实践一体化，线上与线下混合式教学需求。

   经过前期的课程改革与建设，目前取得了一定的成效，学生自主设计打印教学模型30余个，积极参与科研项目，立项10余项国家级及省级大学生创新创业训练项目，荣获省级及以上“挑战杯”奖项多项，进行社会口腔科普20余次，极大提高了学生的专业及创新实践能力。教学相长，我们的教师在课程建设阶段也收获颇多，除了课程资源的建设，荣获省校两级教学竞赛奖励8次，获省级教学成果奖三等奖、市级科学进步奖三等奖各1项，4名教师获省校两级“青年骨干教师”荣誉称号。团队教师发表教科研论文共计20余项，发表SCI、EI等高质量论文20余篇。

（1）《牙体牙髓病学》樊明文主编，（第4版），人民卫生出版社，2018年。

（2）周亚威等.郑州孙庄遗址仰韶文化人群的龋病.人类学学报[J]，2020,39(2): 282-291。

（3）根管治疗学-牙髓之路，Stephen cohen主编，世界图书出版公司，2010年。

（4）《口腔组织病理学》，高岩主编，第8版，人民卫生出版社,2023年。

（5）《牙髓病诊疗原理与实践》，周学东主审，辽宁科学技术出版社，2017年。

（6）《根管治疗图谱》，彭斌著，人民卫生出版社。

（7）《牙科临床规范化图谱》，余擎著，人民卫生出版社。

（8）《Dental Caries》Ole Fejerskov and Edwina A.M. Kidd 2003, Blackwell Munksgaard。

（9）《Fumdmentals of Operative Dentistry》Second Edition James B. Summitt, J. William Robbins, Richard S. Schwartz, etal. 2001, Q Uuintessence Publishing Co, Inc。