本课程基于建构主义、自组织理论，坚持“以学生发展为中心”的教育理念，本课程采用线上线下混合式教学模式，依托国家级生产实训中心、企业财务与会计机器人职业技能等级证书实训平台等丰富教学资源，采用 5 种教法（问题导向、任务驱动、讲解示范、情景教学、游戏教学），5 种学法（合作探究、角色扮演、自主学习、小组讨论、头脑风暴），提出“建构逻辑，先实后理；情境教学，真实体验；问题导向，以工导学”三大策略，打造全新学习体验，挖掘人人成才潜能，助力学生全面发展，实现课堂主体由教师向学生的实质反转，教会学生“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探”，将对学生的职业技能培养和职业素养教育贯穿始终，实现全过程、全方位育人。

   《企业财务与会计机器人应用》课程依托国家级生产实训基地及财务机器人实训平台等丰富的教学资源进行课程教学。实训基地配备了5G网络WIFI全覆盖、远程教学系统、5G可视化教学设备、希沃电子白板、自动录播系统、激光打印机、喷墨式票据打印机以及财务机器人教学设备等先进设施，这些设备能够充分满足本课程的教学需求。此外，本课程还依托智慧财务云平台和“1+X”企业财务与会计机器人应用职业技能等级证书两个实战型平台，这些平台能够有效提升实训课程的效果，确保学生能够掌握实用的技能和知识。

（一）情境融入，学有所乐，激趣促学提能

问题导向与情境教学充分发挥出学生在课堂中的主体作用，课堂活跃度显著

提升。根据学习通、智慧财务、1+X 企业财务与会计机器人等平台数据显示，学生的任务完成率和正确率较教学改革前显著提升。92%的学生乐于参与课前的模仿建模操作，在摸索学习中获得了成就感。99%的学生喜爱游戏教学、线索探案及可以获得深度职业体验的真岗模拟活动。学生由被动学习者变为主动学习者，由学会变为会学，全身心投入到学习当中。

（二）分类施教，学有所成，在课适岗增效

通过课前的学情分析，对每类学生采取针对性的教学方法，将因材施教落实

到每一个具体的教学设计当中。在教学实施过程中，根据学生的具体情况，及时调整教学策略，帮助学生在财务知识、操作水平、建模逻辑、信息素养、学习态度和学习兴趣等方面获得显著提升。

（三）价值引领，学有所获，赛证具优提质

授课班级学生参加企业财务与会计机器人应用职业技能等级证书初级考试通过率高达100%，中级考试通过率为99%。同时，团队选取表现优秀学生参加 2021年至 2023 年全省职业院校财务机器人应用技能比赛，获一等奖3项，二等奖5项。根据校企合作协议，获取省级奖项的学生可直接承担合作企业的智能化财务岗位实习工作，学生技能水平和职业素养得到企业的高度认可。学生积极参与志愿活动，自主开发RPA程序协助财政厅开展地方预决算公开情况专项检查，工作成效显著，增强了岗位胜任能力，提升了职业综合素养，服务了企业与地方经济发展。

cai1.高翠莲, 乔冰琴, 谢计生(2022).企业财会机器人应用与开发. 北京: 高等教育出版社, 2022年8月1日.

2.智慧财务云平台实训指导教材.厦门：厦门科云信息科技有限公司.

3.程平(2022).RPA财务机器人：原理、应用与开发. 北京: 中国人民大学出版社,2022年1月.