个人介绍
大学语文(本科)

主讲教师:严煜

教师团队:共1

  • 杨敏
学校: 西安翻译学院
开课院系: 文学院
专业大类: 通识教育
开课专业: 全校(除汉语言文学专业)
学分: 2
课时: 32
课程介绍
《大学语文》课程是面对我校所有专业(除汉语言外)开设的一门公共必选课程。本课程引导学生在中学语文学习的基础上进一步拓宽视野、启蒙心智、健全人格,提高人文素养,对学生进行素质教育、提高语言文学水平和写作能力。

1.课程设置目的:加强工具性,注重人文性,使学生掌握有关语文的基本理论、基本知识,培养分析和解决问题的基本能力;通过传授文学鉴赏的方法,培养学生的审美能力和阅读兴趣,提高和强化对本民族语言文字的理解能力和运用水平;以中国文学所体现的人文精神及优秀传统熏陶学生,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强爱国主义精神和民族自豪感;满足社会对当代大学生的要求。 

2.基本要求:通过对文学作品表现手法和具体写作技巧的分析,通过作文的实际训练,使学习者提高写作水平,基本做到文通字顺,主题明确,结构合理,符合规范;通过对作品的解读、赏析,培养高尚的道德情操和健康的审美情趣,提升自身的文化素养和品位;学习者应能够借助教材的“注释”和其它工具书,基本读懂中国古代及近代文学作品,并能对其进行大致鉴赏和分析评述。

教师团队

杨敏

职称:讲师

单位:西安翻译学院

部门:文学院

教学方法

1.文本分析法。它是指从文本的表层深入到文本的深层,从而发现那些不能为普通阅读所把我的深层意义。方法有“新批评”法、文化研究法、互文法等。该方法要求教师根据教学内容在课堂上启发学生思考、讨论重难点字词、句子,由教师分析、结合背景,最后引出需要学生掌握的主旨思想,从而使教学更加贴近社会、贴近实际、贴近学生。

2.视频观摩教学法。根据教学内容,选择录制一定的视频材料(包含学生小组作业的视频资料),使学生通过观看生动的图像资料,在特定的情境中感受文字的魅力。同时,围绕视频资料中的某一观点,借助学习通APP,设计相应的互动教学环节和讨论话题,开展形式多样的师生互动,学生与学生之间的互动,使学生在活动中感受体验、相互学习、共同成长。

3.课堂讨论法。根据教学内容将学生分为小组,采取灵活多样的小组汇报形式,将课文内容或衍伸问题在课堂上展开讨论,以调动学生的学习积极性和主动性,锻炼学生口头表达能力和分析问题的能力,开拓思维,提高认识。

4.辅助教学手段:多媒体课件与板书相结合,通过展示课件以辅助教学,增强教学效果,适当穿插相关图片和影音材料来提高教学的生动性,便于学生更好地理解相关内容。

考核方式

1、考核方式:过程考试(70%)+期末考试(30%)

2、计分制度(百分制)每部分成绩计分均以一百分为满分,根据实际表现给予相应分数。过程考试成绩<=70;期末成绩<=40;满足任何一项总成绩视为不及格。过程考试成绩由三部分组成(线上学习+小组活动+个人表现)。 线上学习40% 小组活动40% 个人表现20%

3、各部分成绩构成说明:

(1)线上学习: 主要是个人学习为主。按照要求进行网络学习并完成相关线上作业。占总成绩的40%

(2)小组活动:主要是小组共同学习为主。积极思考,主动回答,要有团队协作意识,按时参与小组活动,并承担一定教学任务,按情况打分。占总成绩的40%。由于大班授课,为了取得良好的教学效果,开课后第一周对学生进行分组,选任一名组长。组长协助教师安排教学实践任务,并组织完成相应教学活动的开展。

(3)个人表现:包括课堂出勤率、诗词曲赋背诵情况、个人线上作业完成情况等。

参考教材

新编大学语文》,傅诚谦主编,吉林大学出版社,2014年6月。

[1]大学语文》,方蕴华主编,西北大学出版社,2006年6月。

课程评价

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