西班牙语（español），又称卡斯蒂利亚语（castellano），属印欧语系罗曼语族。目前，全球以西班牙语为母语的人口达到4亿9千万（塞万提斯学院2021年数据），是世界第三大语言，仅次于汉语和英语。此外，另有一亿多人将其作为第二外语使用。

    西班牙语是联合国六大官方语言之一，同时也是欧洲联盟、非洲联盟、美洲国家组织、南方共同市场等众多国际组织的官方语言之一。全世界共有21个国家和地区以西班牙语为官方语言，分布在拉丁美洲、欧洲、非洲和大洋洲（智利属复活节岛等）。此外，西班牙语还在美国、加拿大、牙买加、特立尼达和多巴哥、摩洛哥、安道尔等国家和地区广泛使用。

    《基础西班牙语（1）》是本科一年级西班牙语入门课程，其内容之广、课时之多、学分之重，在所有专业课程中居首位，旨在帮助零基础学生打下扎实的西班牙语语言基础、提高外语运用能力和跨文化交际能力、为高年级专业知识课程学习提供前期准备的专业核心技能课程。

1.  素质要求

（1）. 热爱祖国，拥护中国共产党，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族复兴而奋斗的志向和责任感，具有良好的思想品德、社会公德（毕业要求1.1）；

（2）. 具备文化自信，弘扬中国优秀传统文化，主动承担起中外文明互鉴的使命（1.3）；

（3）. 具备国际视野，了解热点时事，具备终身学习意识和反思能力，在学习中不断提升自身的专业素养（1.4）；

2.  知识要求

（1）. 掌握西班牙语基础语言知识，包括发音规则、基础语法知识和基本词汇及其用法（2.1）；

（2）. 了解跨文化交际常识，认识西班牙语使用国家国情与人际交往习俗及其文化背景（2.3）；

3.  能力要求

（1）. 掌握基本的西班牙语听、说、读、写、译等语言技能（3.1）；

（2）. 尊重世界文化多样性，理解中外文化的基本特点和异同，能够在日常生活场景中使用西班牙语进行有效、恰当的跨文化沟通（3.3）；

（3）. 勤学好问，敏于探究，能够综合运用已有的知识和经验发现问题、分析问题、解决问题（3.4）；

（4）. 了解和掌握基本的信息技术知识和技能，能够利用现代信息技术手段辅助语言学习（3.7）；

（5）. 能对学习进行自我规划、自我监管、自我评价、自我调节，能及时总结并善于借鉴有效学习策略改进学习方法（3.8）。

1、课前，以练促学

    学生根据单元导学要求，登录中国高校外语慕课平台观看语法点讲解视频，看完视频后登录学习通，完成配套导学练习并获得系统即时反馈，由此完成第一次知识内化，并甄别出重点难点，进行针对性学习。

2、课中，交互驱动

    教师尽可能使用目标语进行授课，依托研讨型智慧教室、采用多种形式组织课堂互动，包括但不局限于成果展示、模拟表演、小组讨论、游戏竞赛，教师即时点评，表现优秀者可获得课程积分，学生完成第二次知识内化。

3、课后，产出评价

    根据单元交际目的，学生独立或合作完成作品，如微视频、公众号推文等，结合教师评价、生生互评、师生共评，完成第三次知识内化。教师通过微信、学习通提供实时、个性化指导。

4、讨论区，协作学习

    学生可在学习全程通过讨论区提问、答疑、分享、总结，构建学习共同体。

《现代西班牙语1》（学生用书），董燕生、刘建编，北京：外语教学与研究出版社，2014