一、课程定位
    《西班牙语视听说》课程是我院应用西班牙语专业的必修课，是本专业基础阶段的专业核心课。听说，即听力和表达，作为西班牙语教学中听、说、读、写四项基本技能中的两项，听力水平与语言表达能力的高低直接影响着学生的西班牙语交际能力。
     根据应用西班牙语专业人才培养方案的课程安排：首先，《西班牙语视听说》课程旨在配合《综合西班牙语》课程的教学，对学生进行听说方面的专项拓展训练，以加强学生的西班牙语交际能力；其次，由于听说训练也始终贯穿于本专业的其他课程（如《西班牙语口译》、《西班牙语会话》等）的教学之中，听说能力决定了学生对教学内容的接受程度和反应速度，而其他课程的学习与训练，又促进了听说能力的提高，可以说《西班牙语视听说》课程与其他课程是相辅相成的关系。
    本课程目前使用的教材为《现代西班牙语听力教程》，同时考虑到“培养应用性外语人才”的人才培养目标，为更好地向岗位能力要求靠拢，本课程采取了以课本为主，补充视听说材料为辅的方式，以期更加情景化、生活化和实用化地呈现课堂。
二、 课程目标
1.	认知目标
1)	作为辅助性课程，帮助学生巩固《综合西班牙语》课程中所学的知识，
2)	作为独立课程，要求学生熟练掌握在此课程中所学的生词，常用句型，惯用表达法；
3)	考虑到外语课程的跨文化属性，帮助学生了解西班牙语国家国情、价值观、主流文化及态度。
2.	能力目标
1)	帮助学生掌握必要的听说技巧，逐步增强其西班牙语听说能力；
2)	通过小组讨论将知识点运用至表达训练当中，从而加强学生的思维能力、团队合作能力及西班牙语交际能力；
3)	培养其积极主动的学习能力和运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。
3.     素质目标
    培养学生正确的人生观、价值观、世界观，良好的思想品德，端正的学习态度。
三、课程设计
    考虑到高职学生的具象认知风格的特点，更擅长通过直接的体验来感知事物，本门课以“学”“做”结合为主要策略，以学生为课堂中心，教师通过适当的讲授和引导，同时结合现代化的教育技术，创新性地借助电脑、手机等移动设备提供的平台，让学生直观地感受和操练课堂内容，以达到增强其听说能力，提升其思维能力，培养其团队合作意识及良好的职业素养的目的。在课程实施上，采用线上线下相结合的spoc模式。学生线上完成课前预习、课中检测、课后练习等，线下实现面对面的讨论、角色扮演、集中答疑等。
    主要采用的教学方法有：
1.	线上线下混合教学法
借助电脑、手机等移动设备提供的平台，实现课堂外的碎片化学习和课堂内的即时评价；
2.	直观演示法
通过ppt投影进行直观演示，增强学生体验感，促进学生对于知识的掌握；
3.	任务型教学法
通过发放与当课内容相关任务，让学生成为课堂主题，训练学生的思维能力；
4.	集体讨论法
针对已发放的任务，组织学生进行集体和分组讨论，培养学生的团结协作的精神和解决问题的能力。
四、教学团队
    本教学团队现有8人。副教授1人、讲师3人。团队中有6人具有海外留学或工作经验，4位DELE(《对外西班牙语水平证书(Diplomas de Espaol Como Lengua Extranjera》)考官、3人具有企业工作背景、双师素质型教师占比75%。课程主讲教师杨萍副教授教学经验丰富，了解国内高等职业学校应用西班牙语专业建设现状。承担校内外多项课题，目前负责全国高等职业学校应用西班牙语专业教学标准的制订工作及职业教育本科--应用西班牙语专业设置的论证工作。主编译及参编教材、教辅材料三本，公开发表论文数篇。
    近年来，团队集体或个人先后获得第四届上海高校青年教师教学竞赛一等奖1次、上海市高等职业院校教师说课大赛（其他类专业）优胜奖1次、校级优秀教学奖一等奖2次，校级教学成果奖特等奖1次。
五、课程评价方式
    本课程将平台的“线上”评价与课堂的“线下”评价相结合，线上成绩占总评成绩的一定比例，线上积分为平时成绩提供依据。