本课程按照大学一类课程建设指标体系和课程建设目标，培养“懂技术、会应用、善管理”的新型公共管理人才。本课程紧密围绕“一个中心、两个基本点”开展课程建设，即以学生为中心、以理论知识提炼和技能实践应用为两个基本点，通过O2O互动开放式教学，通过12章32节课程共40个理论知识点和6个实践技能点，帮助学生系统掌握电子政务的基本知识与学科体系。  

（1）研究性学习。本课程设计了“电子政务国别研究”、“电子政务法律保障研究”、“地方政府门户网站满意度”等两至三次电子政务实践调查研究活动，要求学生课后调查、在线填写调查问卷，撰写研究性论文。

（2）案例教学法。本课程通过开展电子政务案例调查报告，以辅导调查代替理论记忆，以小组讨论代替教师授课，引达到更好传递教学信息的效果，激发学生学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（3）模拟教学法。本课程设计“模拟在线服务”、“体验政务新媒体”两次电子政务仿真实验教学活动，完成实验报告。

在教学活动与评价方面，采用“调查报告20%+实验报告20%+案例分析20%+在线测试题40%”的多角度评价方式，全方位提升学生的理论水平和实践能力。

电子政务是一门新兴课程，并随着现代信息技术的进步和政府治理变革而不断更新内容。因此，同类课程都面临着起步基础薄、内容时效性强、教研任务重的挑战。本课程依托学院平台资源强大、层次最高，包括公共管理一级硕士博士点、省重点学科、省重点研究基地、社会治理河南省协同创新中心等；与多个市县政府电子政务实践部门联系紧密，已经积累了丰富的教学案例素材，部分案例入选中国公共管理案例库。

《从0到1》，彼得·蒂尔 (作者),布莱克·马斯特斯 (作者),高玉芳 (译者)，中信出版社，2015年1月

《大数据时代》，（英国）维克托?迈尔-舍恩伯格（Viktor Mayer-Sch?nberger） （英国）肯尼斯?库克耶（Kenneth Cukier）译者：盛杨燕 周涛，浙江人民出版社，2013年1月

《从IT到DT》，阿里研究院，机械工业出版社，2015年4月

《大连接》，尼古拉斯·克里斯塔基斯（Nicholas A Christakis） (作者),詹姆斯·富勒（James H.Fowler） (作者)，中国人民大学出版社，2013年1月

《免费》，克里斯·安德森（Chris Anderson），中信出版社，2015年10月

《长尾理论》，[美]克里斯·安德森 (作者),乔江涛 (译者),石晓燕 (译者)中信出版社，2006年11月

《平台战略》，陈威如 (作者),余卓轩 (作者)，中信出版社，2013年1月

《互联网＋国家战略行动路线图》，马化腾 (作者),张晓峰 (编者),杜军 (编者)，中信出版社，2015年5月