信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，它通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价，是培养创新型人才的有效途径。
	为什么要学习这门课？
课程整合(Curriculum Integration)意味着对课程设置、各课程教育教学的目标、教学设计、评价等诸要素作系统的考虑与操作,也就是说要用整体的、联系的、辩证的观点,认识、研究教育过程中各种教育因素之间的关系。信息技术与课程整合是指“信息技术”与“课程”的整合，而不是指“信息技术”与“课程整合”，我国教育技术界权威专家李克东教授认为：信息技术与课程整合是指在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。
通过学习信息技术与课程整合，可以做到如下几点：
	有利于实现教育教学的根本目的，信息技术与课程整合为课程设计提供了丰富的手段，拓宽了课程设计的范围。信息技术强大的功能，使得教学形式呈现出多样化的特征；可以帮助教师教学，信息技术和课程整合，可以充分利用各种资源发挥设备的最大潜力，实施高质量和高效率的教学.
	有利于提高学生的信息素养，信息技术与学科课程整合是培养学生信息素养的有效途径。
	可以帮助学生的学习得到充实，学生可以利用信息技术作为认知工具进行更有效的学习。
	有利于培养学生的创新性，于教学过程之中为培养创新能力营造理想的环境。作为整合多学科的工具，信息技术与课程整合可以促进多学科的相互渗透，可以作为整合多学科的工具。
	这门课的主题是关于什么？有几个部分构成？
信息技术与学科课程的整合的主题是通过将信息技术有效融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性教充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，让学生的创造精神与实践能力的培养真正落到实处。
因此在教学团队的设计下，《信息技术与课程整合》一课包含信息技术与课程整合的认识、信息技术与课程整合的理论基础、信息技术与课程整合的教学模式、信息化教学设计、信息技术与课程整合的多元化评价、信息技术与具体课程的整合应用以及信息技术与课程整合的发展趋势七个章节，从发展，设计，应用，未来多方面解读课程内容。