（1）课程教学方法根据“教、学、做合一”的原则，将工程力学课程的教学方式设计成教学-学习-练习-实践。根据课程特点采用工程案例教学、项目任务教学、小组讨论式教学、施工现场教学、探究式教学等教学方法。

（2）以工程案例或真实的项目任务为实践项目，将实践教学与技术服务结合起来。教师将任务向学生公布，由学生独立或分组完成整个任务。在完成任务过程中充分发挥学生的主观能动性，采取做中学、做中教的教学方法，培养学生自主学习能力、团队合作能力和创新能力。

（3）采用问题中心法、任务驱动法、企业案例法、现场体验法、小组研讨法教学方法，调动学生积极参与学习，将所学知识和技能应用于实践，并指导开展研究性学习促进学生自主学习能力发展。

（4）由“提出任务”、“任务分析”、“教师讲解示范”、“学生练习”和“评价总结”五步教学法，进行深入开展教学。教师对每次工作任务进行详细讲解或做出示范，由学生按要求步骤进行分组练习，并根据练习情况，进行交流总结，最后进行自评、互评和专评相结合的综合评价。

教师团队成员一直从事机电一体化专业机电类课程的教学和科研工作，教师成员已开发多个省级课程、课堂教学改革项目和在线开放课程。同时，教师团队按照采取产教融合、工学结合的专业人才培养模式，按照岗位能力需求，创新教育贯穿于学生单项技能训练、综合技能训练和职业顶岗实训等阶梯式实践教学体系中，采用基于“项目引导+任务驱动”改革教学方法，将机电设备的制造安装与调试、运行与维护、技术改造等企业真实工程案例嵌入到教学体系中，开发项目教学型课程，与行业企业合作共同培养专业人才。

以项目化教学方式，结合思政教育，通过设计若干个可独立执行的模块项目，将所有相关联的知识点、技能点串接在一起，在课堂内教学中同时，采用多种教学方法和手段的灵活应用，以企业真实案例为原型，倡导学生边做边学，学做合一，逐步培养学生的学习能力、工作能力、专业能力和职业能力。

渗透职业文化素养教育，将企业文化进行整合，培养学生良好的职业文化素养，利用新媒体、网络教学平台，采用多渠道课程思政教学，使课内教学与国家职业教育目标保持高度一致，与时俱进，逐渐形成以思想政治教育体系为主，企业文化和理念渗透其中的育人教学模式。