个人介绍
特殊教育原理

主讲教师:朱宗顺

教师团队:共1

  • 朱宗顺
学校: 浙江师范大学
开课院系: 杭州幼儿师范学院(特殊教育学院)
专业大类: 教育学
开课专业: 特殊教育学
课程英文名称: Foundations and Principle of Special Education
学分: 2
课时: 36
课程介绍
本课程是特殊教育学硕士研究生的学位专业课。通过本课程的学习,掌握特殊教育的基本原理、原则、方法,掌握特殊教育发展的历史与经验,分析特殊教育教师的专业成长,熟悉特殊教育学校尤其是培智学校的课程和教学的理论、内容与方法,运用特殊教育的基本理论分析特殊教育实践中的基本问题,增强从事特殊教育理论和实践的理性自觉与实践力。
Course Introduction
This course is specialized subject for academic degree of special education. This course will help students grasp the fundamental  principle,law and methods of special education. and to understand the history and experiments of special education, to analysis the professional development of special education teachers. to inform the theories ,contents and methods of curriculum and teaching in special education schools ,especial in mental retardation schools. to analysis practice problems in special education through applying basic principles of special education. to strengthen practical abilities and rational belief with going in for special education research and practice.
教师团队

朱宗顺

职称:教授

单位:浙江师范大学

部门:杭州幼儿师范学院(特殊教育学院)

职位:院长

内容与进度

课程说明  1课时

第一单元 特殊教育与特殊教育学  3课时

第二单元  特殊教育对象观  4课时

第三单元  特殊教育发展观  3课时

第四单元 特殊教育目的观  3课时

第五单元 特殊教育课程观  6课时

第六单元  特殊教育教学观  6课时

第七单元  特殊教育教师观 4课时

第八单元 特殊教育学校文化观  3课时

教学条件

1.准备教材和必备的参考书。

2.会利用图书资源,查阅中外文献。

3.参与特殊教育学校和幼儿园的实践。

教学效果

1.掌握特殊教育学科的基本概念、思想、原则、基本方法。

2.形成科学的特殊教育价值观,愿意投身特殊教育教学和研究工作,关爱和帮助特殊儿童发展。

3.形成特殊教育专业意识。



考核方法:

  1. 课堂文献阅读分享交流;

  2. 撰写特殊儿童(幼儿)个案观察、评估与干预的报告。

  3. 完成自主选题的特殊教育原理课程论文。


参考教材

教材:

方俊明.特殊教育学.人民教育出版社2005。

推荐书目:

朴永馨.特殊教育学.福建教育出版社1995。

陈云英等.中国特殊教育学基础.教育科学出版社2004。

方俊明.特殊教育哲学.北京大学出版社2010。

方俊明,雷江华.特殊教育学.北京大学出版社2010。

朱宗顺.特殊教育史.北京大学出版社2010。

丹尼尔·p·哈拉汉(Daniel P.Hallahan)等.特殊教育导论(第11版),肖非等译.中国人民大学出版社2010。

William L.Herward.特殊需要儿童教育导论(第8版).肖飞等译.中国轻工业出版社,2007。

娜米纳扎洛娃.特殊教育学,北京师范大学出版社,2011。

威廉.L.休厄德.特殊儿童:特殊教育导论(第7版).孟晓、钱文译.江苏教育出版社,2007.

列.谢.维果茨基.维果茨基全集(第7卷)-缺陷儿童心理学研究[M].合肥:安徽教育出版社,2016年版。

杂志:

《中国特殊教育》、《现代特殊教育》

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 第一课时 课程导论
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1.2 第二课时 特殊教育
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1.3 第三课时 特殊教育学
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2.1 第一、二课时 特殊儿童:称谓、类型、特点、成因
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2.2 第三课时 特殊儿童权利
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3.1 第一课时 特殊教育发展历史
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3.2 第二单课时 特殊教育与社会、政治的关系
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4.1 第一课时 特殊教育目的、各类特殊教育目的
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5.1 第一、二课时 特殊教育课程概述
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5.2 第三课时 特殊教育课程的讨论
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6.1 第一、二课时 特殊教育学校教学概述
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6.2 第三课时 特殊教育教学讨论
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7.1 第一、二课时 特殊教育教师的概述、标准、研究
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7.2 第三课时 特殊教育学校教师讨论
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8.1 第一、二课时 特殊学校文化含义、结构、研究
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8.2 第三课时 特殊学校文化讨论
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