《物流综合实训》是现代物流管理、供应链运营等专业的专业核心课程，是在《物流设备与技术》、《仓储管理与实务》、《配送管理与实务》等课程基础上衔接学生进入企业顶岗实习开设一门综合性实践课程，也是教育部人文交流“经世项目”职教出海课程，其目标是对原来单项的仓储、配送、包装、装卸搬运、物流信息等物流要素进行综合集成，通过从单项到综合的任务驱动培养学生的专业技能、职业素养，为其走上物流工作岗位奠定扎实基础。         

本课程立足于物流企业基层工作岗位及企业物流部门基层工作岗位，在第5学期开设，在前面所学专业知识基础上，以培养学生综合专实践业能力为主要目标。具体作用如下：

（1）在“以工作过程为导向”，链接校内和校外。

本课程的主要任务是以企业仓储配送作业流程为主线设计教学内容和工作任务，它与前续课程《物流设备与技术》、《仓储配送管理》、《配送管理与实务》《、供应链管理》等衔接得当，同时为学生进入企业顶岗实习做扎实准备。

（2）对专业学生职业能力培养起支撑作用。

本课程重在培养物流管理专业学生的综合职业能力，在前面实训模块基础上突出学生的职业素养的培养和提高，通过各个基层作业岗位基本作业操作和综合作业流程实操，学生的职业能力可以得到全面提升。

素质与思政目标：“立德、匠技、塑行、启智”，具有良好的职业道德；精益求精、吃苦耐劳的劳动精神、工匠精神；具有创新和管理思维；具有团队意识和家国情怀。

知识目标：熟悉仓储与配送相关业务理论知识、业务流程；了解物流企业的运作模式、技术发展和运营管理。

能力目标：会进行物流仓储与配送作业操作；能根据任务合作制定作业方案并具体实施；能对物流基本业务进行规划设计、组织管理。

课程内容将物流仓储与配送作业过程归纳为典型工作任务，结合业务流程分析和学生学习认知、技能训练规律，融入技能大赛与1+X证书内容，包括由单一到综合、逐级递进的12个项目、48个任务，融入思政元素德技并修。

课程依托校内实训基地，采用“企业环境、真实岗位、职业角色”全真实践教学模式。以综合职业素质培养为宗旨，以职业能力培养为主线，以实践技能训练为重点，以就业为导向，以培养高素质技能型人才为目标，创新采用“企业环境、真实岗位、职业角色”的全真实践教学模式。

“企业环境”就是建设生产性实训基地，以真实的企业氛围、工业级物流设备及物流操作流程为载体设计教学过程和教学模块。把课程学习内容联系社会和企业需求，综合物流专业知识，提出各种问题并形成相应企业工作任务，进行项目驱动、任务驱动式教学。

“真实岗位”就是以企业物流操作岗位及岗位群要求的实际能力为依据，将物流综合实训作为一门独立的实训课程。学生通过在物流实训中心的顶岗实训，可在真实的环境中进行技能训练，大大提高了学生的应用技能水平。

“职业角色”就是教师及学生都参与实践职业角色扮演，通过参与式、体验式、交互式等实践教学环节，构筑课程内实践教学体系。将学生置于职业角色中，使其在发现问题、提出问题、思考问题、探究问提并解决问题的动态职业过程中学习。

课程以仓储与配送作业流程为主线，以实际工作任务为驱动，采用线上线下结合的混合式教学，采用“教学项目化、学习自主化、实践职场化”的行动导向模式和小组合作、角色扮演、任务驱动等教学方法，做到教学做合一。

教学组织与实施采用“任务驱动，一主两辅，二融、三段、五步”教学方式打造“四有”课堂，即以实际工作任务为驱动，以学生为主，专任教师及实训指导教师为辅，学生的工作过程与学习过程相结合，通过学、做、评三阶段的实践训练，通过析（分析工作任务）、明（明确工作角色）、固（巩固理论知识）、练（训练专业技能）、强（强化综合素质）五个进阶的环节，建设有用、有趣、有料、有效的“四有”课堂，从“立德、匠技、塑行、启智”四个维度开展课程思政，让学生具备物流职业人的专业能力和职业素养。

 1.建立以线下任务完成为主线，线上线下内容相结合的多维度综合性考核评价内容，注重专业知识的运用和专业实践能力的培养；

2.把规范准确、准时到位等岗位要求和吃苦耐劳的劳动精神、严谨细致的工匠精神等作为考核标准；

3.过程考核与结果考核兼顾，边学边做边考核，根据课程特点注重学生专业综合能力和职业素养的考核；

4.设计复合性任务的增值性评价内容，考察学生学习提升情况。