职称:教授
单位:华东师范大学
主讲教师:王意如
教师团队:共1位
本课程为《义务教育语文课程标准(2022年版)》解读系列课程第一讲。新的义务教育课程标准颁布,为教师带来了新的国家标准,也带来了新的研究课题。一线老师们迫切希望对课标有正确清晰而又联系教学实际的接地气的解读课程。
核心素养是本次课改中的重要概念,自《普通高中语文课程标准(2017年版)》颁布后,核心素养的概念不胫而走,在义务教育阶段也产生了深远影响。本次义务教育阶段新课标的颁布,正式提出了和高中阶段既有承接又有所不同的核心素养,如何正确理解和把握核心素养,如何将核心素养落实到教学实践中,核心素养四个方面的关系如何,课程目标又是如何呼应和落实核心素养的……这些问题都是新课标出台后教师首先遇到的重大问题。希望通过本课程,能为老师们答疑解惑,和他们一起真正走进新课程。
课程目标:
1.了解核心素养提出的背景,思考它对于教育改革的重大意义;
2.了解核心素养的内涵,知道核心素养四个方面的具体内容;
3.明白核心素养四个方面的内在联系;
4.对课程总目标的结构有清楚的了解;
5.明白课程总目标是如何落实核心素养的。| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 课程简介 |
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视频
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| 1.2 专家介绍 |
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| 2.1.1 核心素养是什么 |
视频
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| 2.1.2 义务教育语文课程培养的核心是什么 |
视频
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| 2.1.3 理解真实的语言运用情境 |
视频
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| 2.1.4 案例——统编教材八年级语文上册第四单元教学设计 |
视频
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| 2.1.5 活动材料 |
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| 2.1.6 本讲测验 |
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| 2.2.1 核心素养的内涵——文化自信 |
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| 2.2.2 核心素养的内涵——语言运用 |
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| 2.2.3 核心素养的内涵——思维能力(上) |
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| 2.2.4 核心素养的内涵——思维能力(下) |
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| 2.2.5 核心素养的内涵——审美创造 |
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| 2.2.6 活动材料 |
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| 2.2.7 本讲测验 |
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| 2.3.1 核心素养四个方面的关系 |
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| 2.3.2 活动材料 |
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| 2.3.3 本讲测验 |
作业
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| 2.4.1 课程总目标的结构 |
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| 2.4.2 课程总目标和核心素养的关系1——第二、三条 |
视频
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| 2.4.3 课程总目标和核心素养的关系2——第四条 |
视频
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| 2.4.4 课程总目标和核心素养的关系3——第五条 |
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| 2.4.5 课程总目标和核心素养的关系4——第六、七条 |
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| 2.4.6 课程总目标和核心素养的关系5——第八、九条及小结 |
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| 2.4.7 活动材料 |
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| 2.4.8 本讲测验 |
作业
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作业
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| 3.1 学习评估 |
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| 4.1 参考资料 |
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