一、课程讲授以讲练结合为主要方法，教师的讲授与学生的实践并重，要求学生课下进行大量的口译练习、听译练习等。

（1）知识、能力、素质的基本要求

本课程注重实践、精讲多练，每位学生均是实践的主角，力图使练习者皆有收获和成就感。主要进行日常生活中的口译基础训练，要求学生正确听取日语并进行记录（速记）、正确理解、快速表达等。通过课堂练习和课后以作业的方式复习，以此提高学生的翻译能力。

（2）教学模式基本要求

为了便于学生理解和掌握这门课程，该课程的进行遵循“由易入难、由浅入深、由近及远”的原则。由生活场景会话入手，要求学生学会相应的日语表达，理解会话内容的译文探讨，掌握重要语句的翻译、对照和对译技巧和相应的日语表达，了解翻译时的注意事项。

二、采用“虚拟仿真与实践教学相结合”教学方法，强调“以学生为中心，以能力为导向”，通过“虚实结合、优势互补”的原则，利用虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术，整合信息化实验教学资源，建立包括实验课程、综合创新和实习实训三个层次的虚拟仿真实验教学平台，结合热点话题的口译案例，让学生系统地掌握语言能力、口译技巧、和实践能力。

（1）虚拟场景再现，提高学生学习积极性

学生沉浸在高度仿真的现场口译场景之中，根据不同的主题，亲身体验不同的文化背景，切身感受译员的心里状况，学习口译技巧，锻炼口译能力，学习的积极性更高，兴趣更浓。也提高了学生的课堂参与感。

（2）任务驱动的教学方法，培养学生带着任务探索解决问题的能力

以任务为主线，问题为导向，激发学生的学习兴趣。实验由学生自主掌控，在这种学习环境中，学生可以反复实验，不断学习和巩固语言文化知识，反复进行口译训练，加深学生对知识点的理解，培养学生在完成口译任务过程中尝试探索解决问题的能力。

1.教学条件

（1）可以播放PPT、使用学习通软件进行师生互动的多媒体教室。

（2）能够联网、支持多种视频格式播放的电脑配置。

2.教学要求

（1）要求学生在课内理解教师讲授知识，认真浏览或阅览教师提供的课上资料，积极配合讲师要求参与话题讨论。

（2）要求学生课下根据完成教师推荐资料的口译联系，按时完成教师布置的写作任务。

从19年至今，指导学生在口、笔译等各类比赛中获得以下荣誉：

1.章汝加 第16届荣鼎翻译奖全国日汉笔译口译大赛 二等奖 2019.11

2.戈佳兰 第16届荣鼎翻译奖全国日汉笔译口译大赛 三等奖 2019.11

3.樊雅欣 第17届荣鼎杯全国日汉笔译口译大赛 三等奖 2020.10

4.冯远冰 第18届荣鼎翻译奖全国日汉笔译口译大赛 二等奖 2021.10

5.林佳音 第18届荣鼎翻译奖全国日汉笔译口译大赛 三等奖 2021.10

6.张媛   第18届荣鼎翻译奖全国日汉笔译口译大赛 三等奖 2021.10

7.陈静茹 第三届“人民中国杯”日语国际翻译大赛  三等奖 2021.11

8.张媛 第三届“人民中国杯”日语国际翻译大赛  三等奖 2021.11

9.程凯  第一届映山红杯全国红色经典翻译大赛 一等奖 2022.10

10.扬帆 第五届“人民中国杯”日语国际翻译大赛 一等奖 2022.12

     11.许佳玲   第19届荣鼎翻译奖全国日汉笔译口译大赛 三等奖 2022.10

     12.程凯 第三届辽宁省翻译大赛 汉译日组二等奖 2023.1

1.建议使用教材

丁莉编著 《日语口译》 北京大学出版社 （2009年9月出版）

2.推荐参考资料

（1）胡以南编《经贸日语》上海交大出版社（2004年6月出版）

（2）叶荣鼎编《日语专业翻译教程中级口译》安徽科学技术出版社(2012年出版)

3.在线课程平台及资源

参照教师所上传的在线学习资料