（一）主要教学方法

基于课程特点采取多种教学方法，激发学生学习兴趣，培养理论联系实际的能力。

1. 传统讲授法

以讲授为主，针对不同专业的教学特点和培养要求，研究教学要点和教学特色，力求结构严谨、条理性、丰富性。并增加动画、视频、音频等素材，提高课件质量，全方位调动学生学习热情，开阔其视野，提高教学效果。

2.案例分析教学

设计临床案例给学生，在课堂上形成积极讨论，通过这种模式，引发学生思索，调动学生学习积极性，发挥其学习的主观能动性，改变了他们长期被动填鸭式的学习，取得较好的效果。

3.实践教学

实践能强化所学的理论知识，故增加实验教学比例，并加入设计性实验，要求学生通过教师提供的素材，自主思考设计实验，一方面提供积极探索并学习知识，同时增加其动手操作能力。 

 4.自学

由于课时原因，健康评估课程中部分被设置为自学，也可通过视频（电教）学习，课后再提问检查效果，以培养学生的自学能力、分析和解决问题的能力。

（二）其他教学方法

1.情境教学法：由学生或教师扮演护理人员和病人，运用所学知识，模拟病房情境，培养学生学习兴趣和独立思考能力。

2.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，增加形象刺激，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

强调

1.在教学中重点难点的剖析，理论与实践结合：紧密结合生理、解剖等基础学科；加入多媒体、动画动态演示过程；采用病例分析讨论，加深理解。

2.实训教学 

（1） 校内：线上线下混合式教学的采取，教师示范，学生分组反复练习，教师检查、发现问题及时指正，学生再练习，最后严格统一考核的程序。课上与课下相结合，有利于规范实验教学，向实验课要效果、要成效，有效提高学生动手能力。 

（2）校外：由见习和实习基地医院的教师完成。

（一）教学资源

1.教学教室均有多媒体，满足了多媒体教学的需要。

2.我学院有护理实训中心，可提供实训的场地、相关设备和器械。

3.张家口市第一医院作为附属医院可承担临床实践教学。

（二）课程资源

1.教学操作视频。

2.学习通平台。

1.《诊断学》，陈文彬，人民卫生出版社，2004，第五版

诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是医学生学业基础。医学各门学科包括解剖学、生理学、生物化学、微生物学、组织胚胎学、病理生理学及病理学等课程，过渡到学习临床医学各学科而设立的一门必修课。其主要内容包括问诊采集病史，全面系统地掌握患者的症状。通过视诊、触诊、叩诊和听诊，仔细了解患者所存在的体征，并进行一些必要的实验室检查，如血液学检查、生物化学检查和病原学检查，以及器械检查，如心电力、X线和超声等辅助检查，来揭示或发现患者的整个临床表现。学习获取这些临床征象的方法，掌握收集这些临床资料的基本功。应用所学过的基础医学理论，阐明患者临床表现的病理生理学基础，并提出可能性的诊断为学习临床医学各学科、临床见习与实习奠定基础。《健康评估》是在诊断学的基础上结合护理专业工作实际发展而来的。

2.《护理沟通技巧》，李丽娟，华中科技大学出版社

根据医药院校护理专业特点及各院校实际教学条件编写而成，充分体现了全国高等卫生教育的特色。全书由4个模块、10个项目、28个任务构成。4个模块包括认识沟通与人际沟通、沟通在护理职业岗位工作中的应用、认识沟通中的礼仪应用、护生实习和职场应聘的沟通技巧。

3.《健康评估学习荟萃》，诸葛毅，浙江大学出版社

随着临床工作中护理程序的应用和深入，健康评估逐渐在护理实践中显示出其重要性。《健康评估》课程是高等院校护理学专业的必修课之一。但是健康评估内容涉及面广，学习难度较大。为了使高等护理专业学生更好地掌握《健康评估》知识，达成教学目标，《健康评估学习荟萃》，为学生提供专业辅助教材，方便学习，也为专业教师提供教学参考，强化教学效果。

参照护理本科《健康评估》教材，同时兼顾护士执业考试的题型编写的《健康评估学习荟萃》共分十四个章节，包括：健康资料、身体评估基本方法、身体评估、特殊年龄人群健康评估、常见症状评估、常见疾病及机体病变评估、心理评估与社会评估、心电图检查、影像学检查、常用实验室检查、临床诊断思维、健康评估记录、病例分析、综合练习等内容，系统、全面概括《健康评估》教材的主要内容。各章节标明教学内容、重点、难点、教学基本要求，并配有精选练习题，提供学习指导，供课外练习。

    4. 《卫生部"十二五"规划教材•全国高等医药教材建设研究会"十二五"规划教材:健康评估学习指导及习题集(第2版)》，吕探云，人民卫生出版社，

从理论教学和实践教学两个层面涵盖了《健康评估》主教材的全部教学内容，共10个章节，分别为绪论、问诊、体格检查、心理评估、社会评估、实验室检查、心电图检查、影像学检查、护理诊断和护理病历书写。作为护理专业主干课程的辅导教材，《健康评估学习指导及习题集》以指导性、实用性和专业性为编写的指导思想，立足于阐明学习重点、学习难点和学习的具体要求。

5.《(2014)全国卫生专业技术资格考试丛书:护理学专业(护师)资格考试习题集》，北京大学护理学院，

根据新大纲要求精心编写而成。书中习题数量足、质量高，基本涵盖了大纲要求的全部考点。通过大量的习题练习，同学通过该书可以明确考试方向，加深对考点的记忆和理解，同时开阔了视野，了解了《健康评估》这门课贯穿在临床护理的各门学科中。

6.《CT读片宝典》，孙浩然，北京大学医学出版社，

《CT读片宝典》按照病例分析形式编写，用最短的篇幅、最精练的语言说明每种疾病的CT表现、诊断和鉴别诊断思路。

7. 《MRI读片宝典》，王滨，北京大学医学出版社，

《MRI读片宝典》按照病例分析形式编写，用最短的篇幅、最精练的语言说明每种疾病的MRI表现、诊断和鉴别诊断思路。

8.《影像读片从入门到精通系列:X线读片指南》，王书轩，化学工业出版社，

从基本理论、基本征象入手，系统地介绍了各系统的常见病、多发病及部分少见病、罕见病的表现。在病种的选择上，贴近基层实际，全面覆盖基层常见病及多发病，同时也包括一些少见病，便于拓展影像诊断思路。在写作方法上遵循影像读片的正常思路，以典型的图片资料为主线，以最简明的语言给出读片分析和说明。

9. 《常见疾病的实验室检查》，兰州大学出版社，李芳娟。

为了便于查找，以简单明了的方式陈列出各种常见疾病可能出现的检验结果异常的临床表现，以及相应疾病的测定方法、参考范围、影响因素、指标测定的临床意义、样本要求和注意点等。扼要地复习了疾病的生理机制、代谢途径等。部分试验操作步骤及检验注意事项以表格的形式简要说明。

10. 《临床辅助检查常规(精)》，刘坚，人民军医出版社，

根据现代医院管理和各级医护工作者的需要，将临床各科所涉及的辅助检查进行整理，依照国家相关规定总结而成。内容包括各辅助学科的基本知识、适应证和禁忌证、检查前各项准备和注意事项、检查中操作要点、检查后护理方法及病人注意事项等。同时参考了国内外相关指南和规范，以及相关的临床实践资料。对快速了解、学习和掌握辅助检查知识，提高临床工作效率有很好的帮助。

11. 《化验单一看就懂:专业医生教你看懂125个健康关键密码》，韩志陆，化学工业出版社，

是由专业临床医生写给普通百姓的化验检查值小百科，通过阅读，没有医学背景的普通百姓也能：听懂医生讲解病情的专有名词；看懂化验单背后的病情真相；没有医生的协助也能发现自己的健康信号；提前掌握身体病变的发展隐患；高效地与医生进行沟通。

12. 《护理诊断手册(第11版)》，卡本尼托•莫耶特 (Carpenito-Moyet.L.J.)， 世界图书出版公司，

在新版时不仅增加了一些新的诊断名称和内容，而且还在护理目标中增加了NOC分类，在护理措施中增加了NIC分类，有助于和国际上最新的相应分类方法接轨。是护理专业师生不可缺少的参考书。但在学习过程中必须坚持洋为中用的原则，结合实际灵活运用，以充分发挥其积极作用。

13.《实用临床诊断与护理》，郭景源，吉林科学技术出版社，

《实用临床诊断与护理》在内容编排上有两点说明：一是涉及多学科的疾病，由相关性最强的专科编写，其他专科只编写不同的治疗部分。二是为避免重复，一般非特异性常规检查项目已省略，临床工作中可根据实际需要选用。所有检查项目和治疗名称，在每篇每一次出版时，检查项目列出中文名称并在括号内附英文缩写，治疗药物列出化学名称并在括号内附商品名称，再次出现时，根据临床使用习惯编写。

14.《电子护理文书规范手册 》，张利言，人民军医出版社，

随着医院信息化建设的发展，电子形式的护理文书不断成熟和完善，本书系统地介绍了护理文书的概念、意义，体温单，医嘱单，一般、危重（抢救）护理单，特殊护理与手术室护理记录单、入院评估单、病室交班报告、整体护理病历、护理告知及知情同意书等的书写与要求和示例、护理文书质量评价标准等。重点阐述了电子护理病历的书写与要求，格式与示例，详细介绍了电子临床移动系统（PDA）的使用方法及注意事项。

15. 《医患交流手册(第5版)》，彼得•泰特，复旦大学出版社，

指导如何与患者沟通的书，不是一本关于如何采集病史的课本。作者特别强调医生要关注患者的想法、焦虑和期望。医生具有卓识权威、道德权威和超凡权威，这3种权威的运用构成了医生行为方式的特点。医生的行为方式可以很大程度地影响与患者的沟通效果。完全以患者为中心或者完全以医生为主导的沟通方式都不合适；理想的沟通方式应该根据不同的患者采用不同的沟通方法；良好的医患沟通可以提高患者的依从性。根据患者的健康信念模式，可以把患者大致分为内在控制型、外在控制型和强词夺理型3类。不同类型的患者有不同的控制点，医生要学会利用控制点来影响不同类型的患者。患者在与医生打交道的过程中也在不断学习，观念也在不断改变。

16. 《诊断学实习指导》，罗兴林， 四川大学出版社，

《诊断学实习指导》的目的是使学生通过学习系统的问诊、规范的体格检查，正确地使用实验室资料来辨别正常及异常临床表现，并了解其临床意义，为以后学好临床课程奠定基础。 诊断学实习（实验）强调理论密切联系实践，培养学生的临床实践及动手能力，并逐步培养其良好的医德医风、实事求是和严肃认真的科学态度，锻炼其独力思考、综合分析和解决临床实际问题的能力。全书包括问诊及体格检查、心电图、实验室检查、影像诊断学等四大部分。每一实习内容后均附有思考题，以方便学生复习。

17. 《望闻问切》，陈爽，吉林文史出版社，

内容简介：中医学是一门研究人和自然关系的自然科学，但是这门自然科学已经上升到了哲学的高度。中医认为人和自然是一个和谐统一的整体，自然环境的不同变化对人体会产生不同的影响，同时人本身也是一个整体，内在的五脏六腑与外在的皮毛形体官窍之间是密切相关的。对外部来说，掌握了外部的变化就可以推测出内脏的疾病；对内部来说，了解内脏的疾病就可以测知外部的表现。

18. 《临床常见症状体征观察与护理(第2版)》，任辉，人民军医出版社，

将症状按系统分类，围绕临床85种常见症状体征，分别从发病机制、临床表现、治疗原则及护理措施进行了论述，特别强调从护理的角度详细阐述了如何观察病情、落实医嘱、护理病人，医护、护患如何配合治疗和沟通等。《临床常见症状体征观察与护理(第2版)》实用性、指导性强，适于临床护士阅读参考，也可作为新护士岗前培训教材及护士继续教育参考书。

19. 《临床护士必读》，田玉凤，人民军医出版社，

帮助入职新护士尽快熟悉临床护理工作，实现角色转换，提高临床护理技能。全书分9章，介绍了临床新护士人职教育、护士职业道德礼仪规范、医院护理核心制度、医院感染和职业暴露的预防、基础护理技术操作流程及考评、专科护理技术操作方法及考评、各科常见疾病护理常规、常用急救技术及药物、临床安全用药指导等。《临床护士必读》内容全面，突出重点、图文并茂、实用性强，适合临床护士参考阅读，也可作为新护士及实习护士上岗前的培训教材。

20. 《护士岗前培训教程》，王宝珠，人民卫生出版社

《护士岗前培训教程》一书是随着社会的不断发展，法制观念不断完善，医疗卫生事业面临着极大的机遇与挑战。护士继续教育是近年来人们谈论较多的一个话题。为了适应新形势及现代化医疗护理服务的要求，稳定护理队伍，提高护理人员的综合素质和业务水平，以达到护理工作标准化、管理制度化、技术操作规范化，确保患者安全、促进疾病康复、提高患者满意度编写了。通过对护士进行针对性的岗前培训，使其完善知识结构、促进其态度与信念的转变；提高其临床操作能力、科研能力、管理能力和综合能力；培养一批创新型、开放型、能力型的护理人员。