教师在教学中针对不同的教学内容和教学对象，灵活运用不同的教学方法开展教学，做到因材施教、因人施教。

（1）讲授法

讲授法是课程教学中最常用的教学方法。教师在精心备课的基础上，通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力。在讲授过程中既要重视内容的科学性和思想性，同时又要具有启发性，应尽可能的与学生的认知基础发生联系，注意培养学生的学科思维。

（2）讨论法

讨论法在课程教学中深受学生喜爱。在教师的指导下，针对教材中的主要疑难问题，在学生独立思考之后，共同进行讨论、辩论，然后，教师进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。讨论法可以全班进行，也可分大组进行。讨论法能够培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。

（3）启发式教学

根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。

（4）任务驱动法

教师课前给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，其他学生极积提问，最后由教师进行总结，以达到共同学习的目的。任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行。任务驱动教学法可以让学生在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，培养学生独立探索及合作精神。

（5）案例法

选取具有典型性和代表性的案例，设置情境，把教学中的重难点以探究思考题的形式展示给学生，开展探究活动，学生在对材料的分析中，实现对知识的理解和运用，提高分析和解决问题的能力。

（6）情境教学法

在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展。情境教学法的核心在于激发学生的情感。

  （7）线上线下混合教学法

运用现代信息技术，通过职教云平台、微信读书、学习强国、网易公开课等开展线上线下混合教学，提高学生学习的参与度，激发学生学习的积极性。  

课程配有一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的教学团队。主讲教师具有高度的政治责任感，扎实的专业基础，合理的知识结构，高尚的人格魅力，较强的沟通协调能力和组织管理能力，并能熟练运用现代化教学手段。

（2）大思政育人团队

学校推动课程思政，实现全员育人、全程育人、全方位育人。学院行政人员、其它课程老师、辅导员在平时的教学和行政工作中都在润物无声的发挥着思想政治教育的功效。例如辅导员在校外实践活动的组织开展，主题教育班会等方面都发挥着统筹协作的作用。

  （3）社会资源

积极挖掘社会教学资源，把管理、生产、服务第一线的专家请进大学课堂， 满足广大青年学子想更多地了解社会的需求。

  （4）实践资源

本课程注重实践性教学，校外实践教学基地有苏皖边区政府旧址、黄花塘新四军军部、刘老庄烈士陵园、周恩来纪念馆、周恩来故居、周恩来童年读书处、淮安水利枢纽等。校外实践基地为学生实践教学，走向社会提供基础。

  （5）网络教学资源

精选网络丰富的课程资源如中国大学MOOC，网易公开课等的相关内容推荐给学生。推荐使用学习强国，微信读书等APP辅助学习。同时依托学习通平台建设自主在线课程，学生在学习通平台上可以课前学习课程内容，可以进行课后习题练习与测试，可以观看重点难点视频解析，实现对学生学习的全程性管理，提高学生的学习效率。

  （6）强化科研支撑教学

引导教师围绕课程开展科学研究，凝练形成与课程紧密相关的科研方向，深入研究课程教学重点、难点问题和教学方法改革创新，将研究成果作为重要教学资源，有机融入课堂教学。

《思想道德与法治》本书编写组，高等教育出版社，2023年版