以学生为中心，讲练结合。多位老师从不同角度讲解口译知识与技巧；大量音频、视频资料供学生内化口译技巧。

1. 示范性教学：老师和学生示范口译过程，教师评讲学生口译表现。

2. 紧跟时事新闻，富有启发性的讨论话题。

3. 口译技能需要在大量的、重复的、甚至枯燥的练习中培养形成，建议完成总计1000个小时的技能训练。

口译是英语水平的综合能力体现，故学生必须在听、说、读、写、笔译等五个方面有一定的基础，五种能力缺一不可。

学习本课程之后，学生具有良好的口语水平和基本口译技能，可从事一般的生活翻译、陪同翻译、涉外导游以及外事接待、外贸业务洽谈等工作。 在知识、能力、素质等三方面得到全面发展。

1、知识方面：

通过课程教学，应使学生初步熟悉各种口译场合，并较好地掌握常用的口译方法、技巧。

2、能力方面：

通过课程教学，应使学生能够担任一般外事活动的口译。能就政治、社会、文化等方面进行一般的介绍。

3、素质方面：

通过课程教学，培养学生具备扎实的语言基本功和较好的汉语和英语表达能力。

       4、学习策略方面

培养学生较广的知识面和抓重点记笔记的能力，能胜任一般外事活动的口译。

教学的具体要求：

1、 听懂一般说话者的含意；

2、 听懂交际英语会话；

3、 听懂一般性讲座；

4、 听懂和理解英语短句并译成汉语；

5、 听懂和理解英语片段并译成汉语。

6、 具有口头交际手段的能力，具有良好的口语能力。

7、 能迅速阅读理解英语文件,并能马上进行口头翻译。

8、 不仅具有较高的英文水平，而且对汉语亦应有较深的造诣，即具有“英译汉”和“汉译英”的口译能力以及对口译基本技巧的掌握程度，能准确传达原话意思，语音、语调正确，表达流畅、通顺，句法规范，语气恰当，用词妥切。

*注：1、教师首次授课时应将本计划告知学生；2、理论课程教案一般以2节课或3节课为一个单元编写，“授课总次数”即单元总数

本课程主要培养双语之间的快速思维能力和反应能力。要求学生以练习与实践为主，辅以理论学习，从短时记忆、口译笔记的培养入手，将听力、口语与翻译三方面的训练紧密结合起来。强调基本功训练，注重本课程各项技能的全面发展，突出语言交际能力的培养；注重培养跨文化交际能力，培养学生对口译过程中文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性。

本课程任课教师应当注重学生的能力培养和良好工作习惯的培养，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。引导学生主动积极地利用一切可以利用的学习资源进行口译训练。课堂训练内容主要包括：听辨、原文复述、目标语概述；记忆训练以及口译笔记练习；影子模仿和同步朗读练习；视译及口译实战演练；公共演讲训练

课堂教学以完成教材内容为主，适当补充语言知识，利用各种材料，扩展学生视野。根据不同的教学对象、教学内容教学目的和要求，灵活选择相应的教学方法以保证学生获取最大的收获。

平时成绩占总成绩的40%，主要由课程出勤率，课堂演讲及现场口译，课程回答问题及随堂活动构成。期末成绩占总成绩的60%，由三次小测及一次小组活动构成，每部分各占25%，具体内容如下：

1. 第一次小测

本次小测以客户接待，接机，见面寒暄语以及开场白为主要内容，每位同学在规定的时间内完成4句话的口译。要求内容比较完整、准确，无重大遗漏或错译，语音语调基本正确，表达流利，语言无重大错误。

2. 模拟口译小组活动

本次活动以3-4人为一小组，分为事先准备和临场口译两部分，各占50%。小组成员轮流口译，要求口译内容尚完整、准确，无重大遗漏或错译，语音语调基本正确，表达流利，语言无重大错误。

3. 第二次小测

本次小测分为视译和口译两部分，视译内容以时事新闻为主，口译内容以旅游观光、购物、行程安排以及公司介绍为主要内容，要求在规定时间内完成口译，通过语音系统录音之后打分统计成绩。要求口译内容比较完整、准确，无重大遗漏或错译，语音语调基本正确，表达流利，语言无重大错误。

4. 期末小测

利用最后一堂课进行随堂小测，对本学期所讲内容进行综合测评。本次小测分为笔试和口试两部分，分别占40%和60%。笔试为听译，要求将听到的5个句子和2个段落翻译成中文。口试为段落翻译，要求在规定时间内口译完成2段中文和2段英文，口译内容比较完整、准确，无重大遗漏或错译，语音语调基本正确，表达流利，语言无重大错误。

一、考查目标

通过过程性考核与终结性考核结合，全面检验学生对基础口译理论的掌握程度、不同场景下英汉双语口头转换能力，以及口译核心技能（笔记、视译、短时记忆等）的应用水平，确保学生达到从事一般生活翻译、陪同翻译、涉外导游及外事接待、外贸业务洽谈等工作的口译能力要求。

 二、考查内容

（一）知识层面

1. 口译基础理论：口译的定义、历史发展、三种主要类型（交替传译、连续传译、同声传译），以及口译与笔译的核心差异（实时性、记忆要求、输出形式等）。

2. 场景专业词汇与表达：涵盖旅游观光（景点、行程、地名）、餐饮接待（菜品、烹饪方式、宴会礼仪）、商务会展（展会、谈判、企业介绍）、文化交流（文化专有名词、交流致辞）等场景的英汉双语核心词汇与常用短语。

3. 口译规范与技巧：国际口译员协会（AIIC）对译员的基本要求（双语基础、表达能力、快速思维等），口译笔记符号与格式规则，视译“抓语义单位”技巧，长难句断句方法等。

 （二）能力层面

1. 单句口译能力：准确、流畅完成日常接待、寒暄、场景介绍等单句的英汉互译，无重大语义偏差，语音语调基本正确。

2. 段落口译能力：对100-220词的场景段落（如机场迎宾、宴会致辞、展会介绍、文化节发言）进行完整口译，能抓核心信息、逻辑清晰，无重大遗漏或错译。

3. 核心技能应用：熟练运用短时记忆（30-250词文本复述与口译）、笔记（快速记录关键信息）、视译（速读文本即时口头转换）等技能，提升口译效率与质量。

4. 跨文化与临场应变：在商务、文化等场景口译中，关注文化差异（如谈判风格、礼仪习惯），并能应对短时遗忘、信息复杂等临场问题，保持表达流畅。

三、考查标准

（一）优秀（85-100分）

1. 知识：熟练掌握口译理论、场景词汇与技巧，无概念混淆。

2. 能力：单句、段落口译准确流畅，无错译遗漏；笔记、视译等技能运用熟练；临场应变能力强，跨文化意识突出。

3. 表现：出勤率100%，课堂积极参与，小组活动中起主导作用，口译质量高。

 （二）良好（70-84分）

1. 知识：掌握核心口译理论与场景词汇，偶有细节模糊。

2. 能力：单句、段落口译基本准确，无重大错译， minor遗漏；技能运用较熟练；临场能应对一般问题。

3. 表现：出勤率≥90%，课堂参与积极，小组活动配合良好，口译质量达标。

 （三）合格（60-69分）

1. 知识：了解基础口译理论与场景词汇，存在部分概念不清。

2. 能力：单句口译基本准确，段落口译有少量遗漏但无重大错译；技能运用基本达标，表达偶有卡顿；临场能完成基本口译任务。

3. 表现：出勤率≥80%，课堂参与基本达标，小组活动能完成分配任务。

 （四）不合格（＜60分）

1. 知识：未掌握核心口译理论，场景词汇匮乏，概念混淆严重。

2. 能力：单句、段落口译错译/遗漏多，语义偏差大；技能运用差，无法完成视译、段落口译等任务；临场应变能力弱。

3. 表现：出勤率＜80%，课堂参与消极，小组活动无法完成任务。

詹成. (2025). 联络口译 (第 2 版). 北京：外语教学与研究出版社. 何刚强等. (2021). 理解当代中国 高级汉英口译教程. 北京：外语教学与研究出版社.