毕业要求

课程目标对毕业要求的支撑关系

6.工程与社会：能够正确认识人与社会的关系，评价人的实践活动对社会、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.1能够科学把握个人与社会的辩证关系，评价人的实践活动对社会、法律以及文化的潜在影响，并理解应承担的社会责任和遵守的法律规范。

教学目标1、2、3

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。

8.1尊重生命、关爱他人、诚实守信，具有人文知识、思辨能力、处事能力和科学精神。

教学目标1、2、3

8.2理解社会主义核心价值观，了解国情，维护国家利益，具有推动社会进步的责任感。

教学目标1、2、3

8.3  了解职业生活中的道德规范，在实践中能自觉遵守职业道德和规范。

教学目标1、2、3

教学内容

教学要求

学时

教学方式

对应的

教学目标

课堂

学时

线上

学时

绪论

担当复兴大任 成就时代新人

【重点】中国特色社会主义新时代的内涵定位和重大意义；新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人

【难点】大学生与新时代、中国梦的关系；思想道德与法律的关系及思想道德素质与法治素养对大学生成长成才的重要性

2

0.5

线上线下混合教学

教学目标1、2、3

第一章

领悟人生真谛 把握人生方向

【重点】人生观的主要内容；个人与社会的辩证关系；服务人民、奉献社会的人生追求；成就出彩人生。  

【难点】理解马克思主义的人的本质理论；理解人生目的的核心作用；人生价值的评价与实现；辩证对待人生矛盾。

4

1

线上线下混合教学

教学目标1、2、3

第二章

追求远大理想 坚定崇高信念

【重点】理想、信念的内涵与特征；增强对中国特色社会主义的信念；增强对实现中华民族伟大复兴的信心；为实现中国梦注入青春能量。  
     【难点】理想信念是精神之“钙”；增强对马克思主义、共产主义的信仰；理想与现实的辩证统一；个人理想与社会理想的统一。

4

1

线上线下混合教学

教学目标1、2、3

第三章

继承优良传统 弘扬中国精神

【重点】中国精神的丰富内涵；中国共产党人的精神谱系；实现中国梦必须弘扬中国精神；如何做新时代忠诚爱国者；改革创新是新时代的迫切要求。
     【难点】伟大建党精神的科学内涵；旗帜鲜明反对历史虚无主义；当代大学生做改革创新生力军的途径。

6

1

线上线下混合教学

教学目标1、2、3

 第四章

明确价值要求 践行价值准则

【重点】社会主义核心价值观的科学意义和重大作用；社会主义核心价值观的价值理念；如何践行社会主义核心价值观。

【难点】社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系；社会主义核心价值观的道义力量；青年的价值取向决定着未来整个社会的价值取向。

4

1.5

线上线下混合教学

教学目标1、2、3

第五章

遵守道德规范 锤炼道德品格

【重点】坚持马克思主义道德观；坚持以集体主义为原则，中华传统美德的基本精神，中国革命道德的主要内容，遵守社会公德，职业道德、家庭美德、个人品德的基本要求。

【难点】坚持以为人民服务为核心；中华传统美德的创造性转化与创新性发展；借鉴人类文明优秀道德成果；锤炼个人品德   

6

2

线上线下混合教学

教学目标1、2、3

第六章

学习法治思想 提升法治素养

【重点】我国社会主义法律的运行；习近平法治思想；我国宪法的地位和基本原则；坚持走中国特色社会主义法治道路；如何积极培养法治思维。

【难点】我国社会主义法律的本质特征；如何建设法治中国；如何理解法治思维的基本内容。

6

3

线上线下混合教学

教学目标1、2、3

实践教学

自选下列一种形式开展实践：

1.校园调查。围绕大学生活的方方面面，以“学业、友情、爱情、校园生活”为主题开展校园微调查。撰写不少于2000字的调研报告。另附调查问卷、调研图片、视频等过程性材料。

2.校园访谈。寻访校园道德、法治先进模范人物等。撰写不少于2000字的访谈报告。另附访谈问卷、访谈提纲和访谈图片、视频等过程性材料。

3.微电影。围绕人生、理想、爱国、奉献、友情、爱情、价值观等主题制作微电影。要求团队成员在导演、主角、配音、旁白、拍摄等方面分工明确，主题突出，视频时长8-10分钟。撰写2000字脚本一部。另附实践图片、视频等过程性材料。

4.创作展示。围绕社会主主义核心价值观、中华优秀传统美德、革命道德等教学内容，开展多媒体创作，并在院级以上官方平台展示。提供书法、绘画、雕刻、动画、音乐、舞蹈等展示作品(10分钟以内)并提供展示证明。另附实践图片、视频等过程性材料。

实践要求：

1.所有学生以小组为单位参与实践，每组人数原则上不多于10人，不参与实践环节的同学课程成绩为不合格。小组实践过程中，小组成员须各司其职、分工协作，共同完成实践任务，杜绝小组成员“搭便车”现象。做到真实践、真感受、真参与、真提高。

2.学生必须从以上4类实践形式中选择1个进行调研，具体题目可自行设计。选题紧密结合《思想道德与法治》课程内容，坚持理论与实践相结合。

3.实践要注重收集过程性材料，如调查问卷、访谈提纲、小组讨论照片、实践照片、实践小视频等。鼓励采取小视频、微电影形式呈现实践成果，并附拍摄花絮（组员、分工、感受等）。

4.充分利用课余、周末、节假日开展实践，不得影响正常上课秩序。

16

2

线上：

观看实践指导视频；

指导学生完成线上分组；

指导学生线上提交、完善各组实践方案；

线上提交各类实践教学材料（照片、视频、调查问卷、访谈提纲等）。

线下：

开展校园实践；

每组成员原则上不超过10人；

教师进行实时指导。

教学目标1、2、3

成绩组成

考核/评价环节

考核/评价细则

分值

对应的教学目标

平时成绩

视频学习

根据线上视频学习数据及配套测验完成情况,考察学生基础知识点掌握情况

30%

教学目标1

作    业

章节测验数据考察学生基础知识点掌握情况；主观作业由教师或学生互评得出，考察问题分析和阐释能力

教学目标1、2、3

笔    记

根据笔记知识要点记录等情况考察学生课程学习参与度

教学目标1

课堂成绩

根据课堂考勤、讨论、提问、评分、小组活动等积分数据考察学生课程学习参与度及对问题的思考能力

教学目标1、2、3

期末考试

闭卷考试

依据卷面情况总体考察学习成效

40%

教学目标1、2、3

实践成绩

实践成果

根据实践过程开展及最终成果总体考察对学习内化外形的成效

30%

教学目标1、2、3