1.讲授法：线上运用微课讲授幼儿心理学的基础知识，帮助学生做好预习。课堂上针对重点和难点，结合幼儿生活现象进行举例并讲解，特别是对幼儿园教师资格证考点频出的内容进行重点强调并辅以历年真题进行分析，帮助学生知重点、攻难点、析考点。

2.案例分析法：在现实生活中搜集有关幼儿心理学知识的案例，引导学生运用所学知识剖析案例，站在幼儿教育者角度，尝试运用知识解决案例中涉及的幼儿心理教育问题，凸显学生教学主体地位，通过案例分析将学生的思维与幼儿心理学知识融合在一起，提升该课程教学效果。

3.任务驱动法：根据教学内容设置任务，例如在学习学前儿童心理发展的理论流派时，让学生分小组完成各理论流派的资料搜集和总结并制作课件，课堂上分小组展示，课后修改课件并进行配音做成视频形式，通过这样的任务形式，激发学生的学习兴趣，促使学生主动思考、分析和解决问题，以任务的完成结果检验和总结学习过程。

4.自主探究法：包括自主探究、小组合作探究和师生合作探究，根据问题难度选择恰当的探究方法引导学生自主学习。本课程将幼儿心理学分为若干主题，以自由讨论、自主分析、师生交互为基础，鼓励学生围绕学习主题畅所欲言，教师则通过师生互动予以引导。

5.情境教学法：利用幼儿园模拟实训室有目的引入或创设具体场景，训练学生的实际操作能力，包括课堂实验、课堂演示、视频观察、幼儿心理特征和规律的发现等能力，引起学生一定态度体验，帮助学生理解教材知识。

多媒体教室

1.参考教材

（1）温锡炜,周金梅.学前儿童心理学[M].中南大学出版社，2018

（2）张文军.学前儿童发展心理学[M].东北师范大学出版社，2017

（3）张永红.学前儿童发展心理学（第三版）[M].高等教育出版社，2019

（4）陈帼眉,冯晓霞,庞丽娟.学前儿童心理学[M].北京师范大学出版社，2016

（5）王振宇.儿童心理发展理论[M].华东师范大学出版社，2000

（6）刘军.学前儿童发展心理学[M].南京师范大学出版社，2017

（7）周念丽.学前儿童发展心理学[M].华东师范大学出版社，2014

（8）桑标.儿童发展[M].华东师范大学出版社，2014

2.图书资料

（1）宋克.构建儿童的心灵家园[M].北京师范大学出版集团，2021

（2）冯夏婷.透视幼儿心理世界[M].中国轻工业出版社，2014

（3）秦金亮,王恬.儿童发展实验指导[M].北京师范大学出版社，2014

（4）潘月娟.观察：走近儿童的世界[M].北京师范大学出版社，2010

（5）沈雪梅.0-3岁婴幼儿心理发展[M].北京师范大学出版社，2019

（6）罗泽·弗莱克-班格尔特.孩子的画告诉我们什么——儿童画与儿童心理解读[M].北京师范大学出版社，2010

3.网络教学资源

（1）中国大学MOOC《学前心理学》

https://www.icourse163.org/learn/FJYS-1205952802?tid=1206243202#/lear

（2）中国大学MOOC《学前儿童心理学》

https://www.icourse163.org/learn/XZYZ-1001753249?tid=1450264457#/learn/announce

（3）中国大学MOOC《走近儿童的心理世界》

https://www.icourse163.org/learn/ZJU-1206458841?tid=1450336453#/learn/announce

（4）智慧职教《儿童发展心理学》

https://www.icve.com.cn/portal/courseinfo?courseid=-lnbaaekhilfqc-r-mvbzg

（5）超星平台《学前儿童发展心理学》

https://mooc1-1.chaoxing.com/mycourse/teachercourse?moocId=216881030&clazzid=37537133&edit=true&v=0&cpi=140100919&pageHeader=0

（6）新多元教育“多元整合”幼儿教育在线

http://www.xdyjy.com/index.php

（7）幼学汇公众号