本课程以理论教学为主，采用多媒体PPT授课，实施一定的课堂讨论教学（案例分析）。在课堂讲授这个教学环节中，讲课起主导作用，讲课内容除阐述基本理论外，将着重分析解决问题的方法，带动其它教学环节，实现本课程的教学目的。

讨论课采取的方式有：教师指导、学生分组讨论、教师归纳总结；另外对有些章节的内容介绍采取教师辅导讲授与学生自习的方式进行。

1、教材的使用

   该课程选用的是北京大学出版社出版的由汪劲教授编著的《环境法学》教材，该教材为国家级精品课教材，也是普通高等教育“十五”国家级规划教材。此外，结合《环境法学》的课程特点，充分挖掘课程蕴含的思政资源，同时根据本领域的最新研究进展和热点环境法学问题以及本团队的最新研究成果，不断补充和完善新的案例和教学内容。
2、网络课程的建设

《环境法学》课程网站：

https://mooc1.chaoxing.com/course/239926998.html

3、图书资料建设

   主要从三个方面来加强课程图书音像资料建设：（1）课程网站的“资料库”里有相关图书资料的网络链接，以供同学自己网络学习和自主选择学习；（2）在教学内容的展开环节中也有大量的图书和视频资料，供同学们网上观看阅读学习；（3）课堂教学环节中，授课老师根据教学内容自主安排提供教学视频资料和阅读书目。

   《环境法学》进行“课程思政”建设，其育人效果如何，应该以学生的学习体验和获得感为评判标准。针对《环境法学》课程思政授课情况进行了学生访谈。参与访谈的绝大多数学生认为将思想政治融入课堂，能使课程内容更丰富、更生动。很多学生对老师上课所讲的案例记忆深刻。作为授课教师，同样感觉到适当融入思政元素后，课堂学习气氛更好了，学生上课抬头率、主动举手发言率均有所提高。学生们还会利用课余时间针对生态文明、美丽中国、3060双碳目标等热点问题与教师进行讨论。

推荐教材：《环境法学》（第四版），汪劲主编，北京大学出版社，2021。

参考教材：《环境法教程》（第二版），法律出版社，罗丽主编；

       《环境法》（第六版），中国人民大学出版社，周珂主编；

       《环境法学》（第四版），北京大学出版社，金瑞林主编；

       《环境工程概论》，科学出版社，朱蓓莉主编；

      本课程以期末考试成绩和平时考核评价进行综合评定学生成绩。

综合成绩=期末考试卷面成绩×50%+平时考核×50%。

期末考试采用开卷形式，主要题型有名词解释、选择题、判断题、问答题、论述题、分析题等，每年根据情况可以做出一些调整。平时考核评价包括：课后作业、课堂讨论与回答问题等环节。