在老师讲授的传统教学法之外，项目负责人从几个方面进行改革：一是教师讲授与师生探讨相结合，鼓励学生收集资料，积极思辨，踊跃发言；二是通过视频、图片、课件，增加单位时间内的信息量，拓宽学生视野；三是沉浸式式体验扮演角色，加深学生印象，活跃课堂气氛；四是鼓励学生外出采风实践，课堂内外相得益彰，比如人文秀区、客家围屋，学生分组制定方案，共同参与拍摄、写稿、剪辑，分工合作制作PPT或视频在课堂上展示，锻炼学生的组织策划、团队协作精神和调查研究能力；五是引导学生在教学中发挥主体作用，比如组织学生收集苏区光荣历史和红医故事，选出代表讲授、发表真实看法，使其受到熏陶教育，对红医精神有了深刻领悟，坚定了刻苦学医的决心和信心。

 多媒体教室、网络教学平台（学习通、嘉应学院教学资源平台）、梅城周边“一城两坊”教学现场等，系列参考书，网站资源等。

   学生选修人数多，学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，积极参与课堂。对客家传统民俗文化的现象有多角度的了解，并能探讨其中的文化内涵。课后认真复习，完成作业，积极参与采风。在获得知识的基础上提升思辨、表达、调查研究、团队合作能力，在情感上逐步了解、认同客家民俗文化的内涵，提升对中国传统文化的自信心和民族自豪感。期末考核及格率达98%。

     参考资料：

   1.罗香林《客家源流观的再认识》

  2.肖文评教授《梅州文化通史》

  3.罗香林《客家源流探奥》

4.谢重光《客家传统社会》

5.《嘉应州志》

6.《乡饮酒礼仪注》

7.《客都家园——中国梅州传统民居撷英》

8.《客家民居（岭南建筑经典丛书·岭南民居系列）》

9.《岭南文化书系 客家饮食》

10.《经典客家山歌选集》梅州老干部大学

11.《客家山歌知识大全》胡希张著

12.陈修《梅县客家方言研究》

13.罗鑫《客家话概说》

14.苏颖仪《岭南服饰文化——客家服饰纹样》 

15.钟庆禄、陈丽娟著《赣南文物与客家文化》 

16.张海华《赣南传统服饰形制与文化内涵》

17.《客家民间小调、民间歌舞选集》梅州老干部大学

18.陈嘉良主编：《客家民俗文化集粹》

 19.王增能《客家饮食文化》

 20.文章《我眼中的中国精神（五十五）：红医精神》

 21.《梅州日报》“客家文谭”

 22.文章《继承优良传统 赓续红医精神》（《山东社会科学》杂志）

 23.自编讲义、PPT《客家传统民俗与文化》

 网络材料：

1.中央电视台《国宝档案》专栏

2.《岭南方言文化博物馆》公众号

3.《客家人》公众号

4.《善广传媒》公众号

5.《全球客家文化园》公众号

6.《这里是客家》公众号

 7.梅州电视台客家话专题节目

8.视频《赤水河畔的红医精神》

9.华声在线《弘扬红医精神 传承红色基因》