《数值分析》是数学专业课程中与实践结合最为紧密的课程，在课堂教学中，我们采用了多元的教学方式，开展过闯关式教学、混合式教学（含翻转课堂）等数学实践环节的教学，教学中融入数学实验，使用MATLAB软件进行仿真教学。加强学生运用数学的能力，培养数学建模意识。 

《数值分析》充分利用钉钉直播平台、“雨课堂”等平台数据，采用线上线下混合式教学，学生在碎片时间内在线观看学习视频、交作业。通过精准的教学设计，采用线下教学、线上视频学习、作业反馈等，快速精准的反映学生所学。

本课题组主要是围绕数值分析课程建设展开的。教学改革不仅体现在育人思想的融入，还将课程教学目标和实践性教学活动有机融合，服务于面向数学师范专业的认知工作，使课程贴合数学专业人才培养方案，体现以产出导向、学生中心的理念，课程已逐步对教学改革，教材建设，电子教案，网络课件等建设展开。课程进行了专门的教研活动，使每个教师明确教学大纲和教学的重点难点，在原有的基础上有所创新，有所突破。制作网络课件进行多媒体教学，在网上创设数学分析教学主页供学生更加方便有效地学习。

课程教师教学经验丰富，本课程的三位教师在教学上大量投入精力，近三年三人教学业绩考核均为A，教学效果明显，有利于课程教学改革的实施。

积累了一定教学改革经验。课程负责人主持了2项精品课程建设，实施2项教改项目，开展1项思政课程的建设，所有项目都按时顺利结题；金小梅老师完成一项省级线下课程思政示范课程建设，顺利结题；叶德华老师完成一项省级线上线下混合式课程建设，顺利结题，完成效果良好。

理论教学与闯关式教学相结合----《数值分析》已在18数学进行了闯关式教学试点，收到了良好效果；

数学实验融入课堂教学----根据应用型本科的特点，强化应用能力的培养；

育人价值丰富---课程的美感、数学家的励志故事以及数值分析发展史在课程教学中能够充分体现，能够把迭代、近似、逼近等思想应用到学生数学思维培养。

Ø 第一类：教材匹配阅读

（1）数值分析复习与考试指导，李庆扬编，高等教育出版社；

（2）数值分析（第四版）导教·导学·导考，封建湖等编，西北工业大学出版社；

（3）数值分析，孙志忠编，东南大学出版社；

（4）数值分析简明教程（第二版），王能超编，高等教育出版社；

（5）数值分析全真试题解析，孙志忠编，东南大学出版社；

（6）数值分析学习辅导习题解析，李宏、徐长发编，华中科技大学出版社；

Ø 第二类：实验教材匹配阅读

（1）数值分析及其MATLAB实验，姜健飞等编，科学出版社；

（2） MATLAB数值计算，Cleve B.Moler, 机械工业出版社

（3）数值分析与实验，薛毅，北京工业出版社；

（4）高等应用数学问题的MATLAB求解（第二版），薛定宇，陈阳泉著，清华大学出版社；

（5）MATLAB数值分析与应用，宋叶志等编著，机械工业出版社；

Ø 第三类：扩展阅读

（1）现代科学与工程计算，孟大志，刘伟编著，高等教育出版社；

（2）计算数学简明教程，何旭初等编，高等教育出版社；

（3）计算方法导论，徐萃薇编，高等教育出版社；

（4）计算方法（第二版），邓建中、刘之行编，西安交通大学出版社；

（5）数值分析学习辅导习题解析，李宏、徐长发编，华中科技大学出版社；

（6）计算方法，邓建中、葛仁杰、程正兴编，西安交通大学出版社；

（7）数值计算方法，孙淑英 张圣丽编，山东大学出版社；

（8）数值分析，.M.奥特加著，张丽君等译，高等教育出版社；

（9）有限元方法及其理论基础，姜礼尚 庞之垣著，人民教育出版社；