学生作品展示：

发散性思维训练：

思维导图训练：

1.思维的制约——绘图游戏

2.灯的开关

如下图所示，灯和开关分别在不同的房间，一间房有甲、乙、丙三盏订，另一间房则是控制灯的A、B、C三个开关，已知每个开关控制其中的一盏灯，现在三盏灯都是灭的。假如只能进这两个房间各一次，你能正确判断分别由哪个开关控制吗？

3.变幻三角形

下图是一个由4个相同的等边三角形组成的图形，你能添加一个三角形，使这个图形包含最多几个等边三角形？

4.以“雪”为题，运用发散思维，写出三个以上的主题。

5.写出下列事物的两面性。

   a.虎　b.蚕　c.笑　d.哭

6.名人名言、警句成语，都有一定哲理性，旷日持久，人们习以为常，往往容易形成一种思维定势，即对观点或事物产生一种“从来如此”的固定看法。但是不少成语警句往往是就某一点、某一个角度而言的，而且，随着时代的进步，人们的观念也在不断更新。请就下列名言、成语（任选两个），提出新的观点。

7.请列举砖头的各种可能用途。（时间：5分钟）

8.请你写出所能想到的带有“土”结构的字，写得越多越好。（时间：5分钟）

9.请举出包含“三角形”的各种物品，写得越多越好。（时间：10分钟）

10.字的流畅

   请在10个十字上加最多三笔构成新的字。

   十、十、十、十、十、十、十、十、十、十

1、选用教材：

《创新思维与创新方法》，自编教材，2017年；

2、推荐参考资料：

《创新思维方法》，王惠连, 赵欣华, 伊嫱，高等教育出版社，2004年，第1版；

《创新思维训练》梁良良，中央编译出版社， 2001年，第1版；

《新编工程力学学习指导书:创新思维和创新方法的指导》谢芝馨，机械工业出版社, 2002，第1版；

《TRIZ创新理论与应用原理》，王亮申，孙峰华主编，科学出版社，2010年，第1版；

《TRIZ-发明问题解决理论》，高常青编，科学出版社，2011年，第1版。

在课堂教学中，采用教师面授、专题讲座、启发式教学、课堂讨论、课堂思维训练、案例教学等多种教学方式相结合的立体式教学方法。借助雨课堂等先进的课堂教学辅助软件，寓教于学，学中有悟。课程旨在培养学生独立思考、善于提问、理论联系实际等能力，培养大学生创造性思维，促使学生尽快掌握创新方法，提高分析问题、解决问题的能力，最终达到提高大学生创新能力的目的。