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个人介绍
商贸韩语翻译

主讲教师：冯婷

教师团队：共6位

  • 冯婷
  • 金世烈
  • 王亚前
  • 谭明霞
  • 刘晓双
  • 张明

第1期

学校： 山东科技职业学院
开课院系： 商务外语系
专业大类： 文化教育与体育大类
开课专业： 应用韩语
课程英文名称： Business Korean Translation
学分： 4
课时： 64
课程介绍
《商贸韩语翻译》是应用韩语专业核心课程。旨在培养懂贸易、会翻译、能够进行跨文化交际的商务翻译人才。该课程的作为为：第一，培养涉韩企事业单位所需的高技能、应用型商贸人才。第二，为培养高级韩语翻译人才奠定坚实基础。先修课程有基础韩语、韩语口语、韩语视听、国际贸易实务等，后续课程有企业韩国语、商务韩语写作等。本课程以“专业+技能+素质”全面发展为目标，强调知识、能力和素质的均衡培养。根据真实工作任务构建学习情境，学习任务与工作任务在内容上保持一致。强化实践教学，体现职场化。课程教学内容前后紧密衔接，突出学习内容的系统性，以及能力培养的有序性。
教师团队

冯婷

职称：讲师

单位：山东科技职业学院

部门：商务外语系

职位：专业主任

金世烈

职称：副教授

单位：山东科技职业学院

部门：商务外语系

职位：专业带头人

王亚前

职称：讲师

单位：山东科技职业学院

部门：商务外语系

谭明霞

职称：讲师

单位：山东科技职业学院

部门：商务外语系

刘晓双

职称：讲师

单位：山东科技职业学院

部门：商务外语系

张明

职称：讲师

单位：山东科技职业学院

部门：商务外语系

职位：综合科 科长

教学方法

遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学理念，以职业能力培养为主线，依托设备先进的实习实训条件，将理论教学与实践教学有机结合，通过校内模拟实训和校外实际操练，体现职业教育的要求和目标。

在校学习阶段主要采用情境教学，将每一个工作任务设置成虚拟项目。教师根据各情境教学内容不同灵活运用情境模拟法、案例教学法、讨论教学法、任务驱动教学法、小组讨论法、角色扮演法等教学方法，将知识、方法和技能有机融合，通过探究式、开放式、合作式的教学方式以及动态课程评价方式充分调动学生的学习积极性，开发学生的学习潜能。


教学内容组织

按照“以技能培养为主线，以典型工作任务为载体，以真实工作环境为依托，以完成的工作过程为行动体系”的总体设计要求，课程团队以学生掌握涉韩商贸工作环境下所需知识点和技能点为目标，根据工作任务的需求组织选取教学内容，突出职业能力培养，使学生胜任涉韩贸易环境下的岗位。帮助学习者由“专业学生”最终成长为涉韩岗位“准职业人”。

依托国际贸易流程，构建贸易前准备、贸易磋商、签订合同、履行合同四大课程学习情境。

在学习情境内根据调研得出的岗位典型工作任务分解得出22个学习子情境。内容的选取脱离学科体系知识关系，围绕商务活动流程展开，采用项目教学法、案例演示法、情境再现法、任务驱动法等多样的教学方法，校内外实训，企业顶岗实习相结合，真正实现“教、学、做”的统一。

表1  《商贸韩语翻译》教学内容组织与安排表

课程

内容

各任务标题与学习内容

课时

授课地点要求

对教师要求

贸易前准备

1.落实货源；

2.迎接客户；

3.参观公司；

4.召开会议；

5.地域观光；

6.产品宣传

24

多媒体教室；

潍坊宝达服饰公司（校内实训基地）；

商务谈判实训室（校内实训基地）；

潍坊大洋会所接待中心（校外实训基地）

口语流利；

发音标准；

课堂驾驭能力强；

组织能力强

贸易

磋商

1. 询盘；

2.发盘；

3.还盘；

4.交易条件与交期；

5.接受

12

多媒体教室；

韩国文化体验中心（校内实训基地）；

潍坊宝达翻译中心（校内实训基地）；

口语流利；涉韩国际贸易与通商方向专业毕业，熟悉贸易流程，掌握涉韩贸易专业术语

签订

合同

1.合同条款；

2.合同拟定；

3.签订合同

8

多媒体教室；

商务谈判实训室（校内实训基地）；

韩国文化体验中心（校内实训基地）

口语流利；具有较强的商务交际能力

履行

合同

1.船次；2.信用证；3.生产；4.验货；

5.装货；6.报关；

7.次品；8.索赔

20

多媒体教室；

潍坊宝达服饰公司（校内实训基地）；潍坊若果商贸有限公司（校外实训基地）；

口语流利；熟练掌握国际贸易流程和专业属于；具有企业工作或实践经验者

 

教学效果

一．国际化特色鲜明

中外教师共同开发教学内容、编制校本教材、中外双语开展实训教学。每个教学任务“中译韩”翻译案例由韩籍教师授课，“韩译中”案例由中国教师授课，保证翻译输出的准确性，体现了课程的国际化特色。

二. 仿真化外语教学

情境化教学设计与实施贯穿始终，结合外语学习特点，以工作流程为主线情境化设计教学内容。在特定情境下开展“外语+商贸”的复合学习。实现外语的仿真教学。

三. 生产性实训教学

依托校内外实训基地开展以真实项目为载体的生产性实训教学。依托校内韩国文化中心、翻译研究所，校外潍坊市外事翻译中心、潍坊市商务局等实训基地，为中日韩产业博览会、国际风筝会、鲁台洽谈会、政府门户网站提供翻译项目服务，开展以真实翻译项目为载体的实训教学。提高学生的职业化水准。

参考教材

《商贸韩语翻译》教材选用

 

学期

学习情境

使用教材

出版社

主编

开设

学时

二年级下学期

交易前准备

交易磋商

签订合同

旅行合同

《商贸韩语翻译》

校本教材

课程团队

自主开发

金世烈、冯婷等

64

翻译技能

实训

《韩语翻译技能实训指导书》

课程团队

自主开发

金世烈、冯婷等

2W

 

推荐参考教材：

《商务韩语翻译》对外经济贸易大学出版社，全国高职高专院校规划教材，周薇 主编

《韩语商贸会话》化学工业出版社，张光军、江波 主编

《商务交际韩国语》北京大学出版社，李民[韩] 崔章镐[韩] 安硕柱 主编

《韩汉翻译实践》北京语言大学出版社，金海月 编著

《赢在职场商务实战口语900句》大连理工大学出版社，崔元萍 任晓礼  编著

课程评价

教学资源
课程章节资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 了解ChatGPT及其使用
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2.1.1 任务1 市场调研
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2.1.2 任务2 落实货源
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2.1.3 任务3 落实行程
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2.2.2 任务2 预约宾馆
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2.2.3 任务3 机场接机
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2.3.1 任务1 与专务见面
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2.3.2 任务2 与部门科长见面
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2.3.3 任务3 介绍公司概况
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2.3.4 任务4 产品介绍
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2.3.5 任务5 参观工厂车间
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2.3.6 任务6 韩方公司介绍
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2.5.1 任务1 索要产品宣传画册
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2.5.2 任务2 索要产品样品
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2.5.3 任务3 产品宣传画册设计与制作
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2.5.4 任务4 参加产品博览会
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3.4.1 任务1 关于交易方式
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3.4.2 任务2 关于交期
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3.4.3 任务3 请求延期交货
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3.5 子项目5 接受
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4.1 子项目1 关于合同内容
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4.2 子项目2 签订合同现场
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5.1.1 任务1 关于船次走货
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5.1.2 任务2 确认船次
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5.2.1 任务1 信用证相关知识
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5.2.2 任务2 催开信用证
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5.2.3 任务3 提出修改信用证
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5.3.1 任务1 确认生产订单
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5.3.2 任务2 放弃生产订单
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5.3.3 任务3 生产跟单
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5.3.4 任务4 委托加工
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5.4.1 任务1 工厂验货
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5.4.2 任务2 视察工厂
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5.5.1 任务1 联系装货
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5.5.2 任务2 关于货物质量
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5.6 子项目6 报关
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5.7.1 任务1 顾客意见反馈
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5.7.2 任务2 就次品情况通报公司
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8.1 翻译案例库
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8.2 在线翻译软件翻车案例与修改建议集
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课程章节
1
AI等智能工具概览
2
项目一  贸易前准备
3
项目二 贸易磋商
4
项目三 签订合同
5
项目四 履行合同
6
动画资源
7
职业考证
8
翻译案例库
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