《中医护理学基础》精品开放课程

现任全国中医药高等教育学会护理研究会理事、世界中医药联合会护理专业委员会理事、安徽省护理学会护理教育专委会委员、安徽中医药学会中医护理专委会副主任委员等职务及《中国全科医学》等杂志青年编委等。承担《中医护理学基础》《中医临床护理学》《循证护理学》等课程的教学工作，先后获得安徽省教坛新秀、安徽省教学成果二、三等级、安徽省微课竞赛三等奖、安徽省创新教学大赛一等奖、安徽省中医药科学技术二等奖等。

论文与著作

以第一作者（通讯作者）发表论文50余篇，其中SCI 6篇。

荣誉与奖励

安徽省教学成果奖二等奖1项，第三完成人

安徽省教学成果奖三等奖1项，第六完成人

安徽省教学成果奖三等奖1项，第一完成人

全国中医药高等教育学会“优秀论文奖”

安徽省教坛新秀

袁亚美

职称：副教授

单位：安徽中医药大学

部门：护理学院

个人介绍

研究领域

中医护理教学与科研

论文与著作

1、袁亚美.中医护理学文化(技术)的传播——基于涉外护理学专业双语教学的改革[J]. 世界最新医学信息文摘,2016，30(16)：216

2、袁亚美. 慕课（MOOC）形势下关于《中医护理学基础》翻转课堂改革的教学及考评研究.时珍国医国药，录用

3、袁亚美，胡谦等. 平喘宁对哮喘大鼠肺组织cAMP/cGMP及TGF-β1mRNA表达的影响[J]. 山西中医学院学报，2012,3（13）：24-26

4、袁亚美. 完带汤对肝郁脾虚型慢性宫颈炎模型大鼠EGF、EGFR水平及DNA倍体的影响 [J]. 齐齐哈尔医学院学院报,2017，07（38）：756-758

5、袁亚美. 完带汤对肝郁脾虚型慢性宫颈炎模型大鼠病理形态、及阴道微生态的影响[J]. 陕西中医药大学学报.录用

6、袁亚美.傅青主完带汤从肝脾论治带下病发微[J]. 世界最新医学信息文摘，2017，17（104）：205-206

教材

《中医护理学》科学出版社 2018年1月

荣誉与奖励

安徽中医药大学青年教师教学基本功大赛三等奖

科研及教研项目
1.安徽中医药大学人文社科项目，,新安王氏医学特色文化研究，2017rwyb018，主持
2.安徽中医药大学教学研究项目，慕课（MOOC）形势下关于《中医护理学基础》翻转课堂改革的教学设计和课程考评，2016xjjy020,主持
3. 安徽省高校自然基金重点项目，脑络欣对脑缺血再灌注脑组织p2y12受体信号转导通路的影响及其作用机制，KJ2016a405，参加，第四
4. 安徽中医药大学自然面上项目, 完带汤对肝郁脾虚型慢性宫颈炎模型大鼠EGF、EGFR及DNA倍体的效用机制， 2016zr014主持

郝书婕

职称：讲师

单位：安徽中医药大学

部门：护理学院

个人介绍

研究领域

中医护理教育；糖尿病护理

论文与著作

1、代表性论文论著

[1] Hao S⁺, Zhang N⁺, Fish AF, et al. Inpatient glycemic management ininternal medicine: an observational multicenter study in Nanjing, China[J].Curr Med Res Opin. 2017, 33(8): 1371-1377.

[2] QQ Lou⁺, XD Yuan⁺, SJ Hao, etal. Effects of glucose fluctuation targeted intervention on the prognosis ofpatients with type 2 diabetes following the first episode of cerebralinfarction[J]. Journal of diabetes research. 2020: 2532171.

[3] Liu L, Feng J, Zhang G, Yuan X, Li F, Yang T, Hao S, et al.Visceral adipose tissue is more strongly associated with insulin resistancethan subcutaneous adipose tissue in Chinese subjects with prediabetes. Curr MedRes Opin. 2018; 34(1): 123-129.

[4] 郝书婕, 周欢欢, 袁晓丹, 等. 2型糖尿病患者心理痛苦评估及其相关因素分析[J]. 中国糖尿病杂志. 2017, 25(9), 805-810.

[5] 郝书婕,朱帆,张敏,等. 抗阻运动对脑卒中患者下肢运动功能、步行能力及生活质量影响的Meta分析[J]. 山东医药. 2017, 57(24):71-74.

[6] 郝书婕,Anne Folta Fish, 楼青青.1型糖尿病患儿低血糖时升糖激素反应的特异性研究进展[J].中华现代护理杂志. 2017,23(21), 2813-2816.

2、主持课题：

[1] 安徽中医药大学科研项目：“中医护理技术干预糖尿病合并失眠（阴虚火旺型）古今文献整理及选穴规律探讨”；项目编号：2019zryb05

[2] 安徽中医药大学教学研究项目：“基于“学习通”构建 OTO 模式教学课堂及形成性评价体系——以《中医护理学基础 II》课程为例”；项目编号：2018xijy_yb016

荣誉与奖励

夏哲远

职称：讲师

单位：安徽中医药大学

部门：护理学院

个人介绍

研究领域

女，1988年生，实验（训）中心教室秘书，讲师。

论文与著作

1、夏哲远, 余爽, 孔悦, 等.烧伤患者社交回避及苦恼与伤残接受度的相关性研究[J]. 中国实用护理杂志, 2014, 30(31)：27-30.

2、Zhe-Yuan Xia,Yue Kong,Ting-Ting Yin,etal.The impact of acceptance ofdisability and psychological resilience on post-traumatic stress disorders inburn patients[J]. International Journal of Nursing Sciences, 2014(1)4: 1-5.

3、夏哲远, 余爽，王翔. 耳穴贴压对大学女生原发性痛经者生活质量的影响[J]. 中西医结合护理, 2017, 3(1): 330.

荣誉与奖励

曾获2015年安徽省教学成果奖三等奖，2017年福建省护理学会科技进步二等奖。

张惠玲

职称：讲师

单位：安徽中医药大学

部门：护理学院

个人介绍

研究领域

女，1990年生，助教，2017年参加工作。

论文与著作

荣誉与奖励

在校期间曾获国家奖学金，南京市新技术引进奖一等奖等奖励。

王建青

职称：副教授

单位：安徽中医药大学

部门：护理学院

职位：无

个人介绍

研究领域

女，1963年生，副教授，曾获省级及校级科研教研项目多项，有临床工作经验，对于中医护理技能操作及临床教学经验丰富

论文与著作

1、王建青.基于元认知策略下的“中医护理学基础”自主学习安排及考评设计[J].科教文汇.2017,12（408）:64-66

1、《中医临床护理学》、中国中医药出版社、2016年

荣誉与奖励

校优秀教师

一、科研项目

1、脾虚证与缺铁性贫血大鼠的关联性研究 2006年省教育厅自然科学研究项目，主持，已结题。

二、教研项目及教学成果

1、《中医诊断学》省级精品课程， 2007年，参与(排名2)

2、培养学生综合能力，开展中医诊断学操作及辨证能力训练教学 2007年教育厅教研项目，主持

3、中医诊断学课程教学改革实践，省三等奖， 2010（排名2）

4、元认知策略下《中医护理学基础》自主学习策略及考评（2015xjjy026），2015校级质量工程，主持

张瑞雪

职称：教授

单位：安徽中医药大学

部门：护理学院

个人介绍

研究领域

女，1964年生，副教授。有从事中医临床工作的经历，能够熟练进行各项中医护理操作的教学及操作指导工作，并能够进行中医护理的教学及操作指导，并获得多次教学科研项目。

论文与著作

1、《中医护理学》人民卫生出版社，2011年5月

2、《临床营养学》湖南科学技术出版社，2013年12月

3、《医学营养学》中国中医药出版社，2016年8月

荣誉与奖励

1、《中医护理学基础》精品资源共享课（编号：2016gxx076），安徽省质量工程项目，2017.01-2018.12，参与

2、《基于护理学专业类教学质量国家标准的中医院校护理学专业人才培养模式实践》.（编号：2015zdjy094）安徽省振兴计划课题，2016.01-2018.12，参与

3、安徽中医药大学特色专业护理学（编号：2016zlgc004），2017.01-2019.12，参与

王翔

职称：讲师

单位：安徽中医药大学

部门：护理学院

余爽

职称：高级实验师

单位：安徽中医药大学

部门：护理学院

职位：实验中心主任

胡克翠

职称：讲师

单位：安徽中医药大学

部门：护理学院

理论教学

（1）启发式讲授法：以问题为基础，以学生为中心，由教师引导，主要运用语言讲授，突出重点，精讲难点，解析疑点。对于课堂的重点、难点内容，除采取启发式、分析式、课后答疑交流教学方法外，同时应用图表、视频、教具、多媒体等现代教学手段，并通过提问、布置作业、查阅资料、课堂讨论、加强对重点、难点的思考与掌握。

（2）多媒体教学法：是教育现代化的标志之一，它具有文本、声音、图像、动画及活动视频图像等丰富的教学形式，可以给学生带来多方面的感官刺激，这样比较容易地把中医学抽象、复杂的内容形象化，帮助学生更好地理解、记忆。对于课程教学中的重点、难点内容，如阴阳五行学说、藏象学说、病因病机、经络腧穴、气血津液学说等章节运用多媒体教学法，充分利用医学视听材料、医学动画及大量源于临床的图片，收到较理想的效果。

（3）归纳比较讲解法：中医学中的阴阳、五行、六淫、七情、八纲等内容通过比较后再归纳的方法进行讲授，能将繁杂的内容条理化、系统化，方便护生理解和记忆，达到事半功倍的效果。

（4）自主学习：自主学习是通过给学生留思考题，同时在微信公众号上推送相关知识拓展，让学生利用书本和网络资源寻找答案，提出解决问题的具体办法，然后讨论评价，并利用问卷星软件随堂考核，以培养护生的自主学习能力，锻炼学生提出问题、解决问题和评判性思维能力。

实训课教学

《中医护理学基础》的实训课是主要包括常用中医护理操作技术，主要包括拔罐、刮痧、艾灸、耳穴埋豆、热熨、蜡疗、穴位按摩、穴位敷贴等。并利用微信公众平台定期推送微视频、微课程等课后自主学习资源，以提高实训课的教学效果。学生学习兴趣浓厚，能进一步调动学生学习中医护理课程的的积极性和主动性，并积极地提升了学生的学习效果和学习成绩。

（1）情景模拟教学法：将情景模拟教学法应用于中医护理技术的实训课中。即学生两两一组，分别扮演护士和患者的角色，通过课下查找资料详细研究，模拟病人临床表现，再将学生分小组对模拟病人进行中医护理评估，选择合适的中医护理技术，并根据不同的证型选择合适的腧穴，提高护生中医辨证思维和辨证施护能力，促进中医护理技术的掌握，从而达到课程教学目的。