江苏省徐州经贸高等职业学校
会计21级 班 《会计基本技能》 课程授课教案
授课标题 | 珠算概述 |
上课时间 | 2021.9.26 | 课时 | 2 | 第 1 次 |
上课地点 | 教室 | 授课形式 | 讲练结合 |
教 学 目 标 | 知识目标 | 能力目标 | 素质目标 |
了解珠算的的基本概念和基础知识。 | 掌握珠算的基本拨珠指法，激发学生对本专业的学习兴趣。 | 逐渐找到适合自己的学习方法；学会合理安排时间。 |
教学重点 | 基础知识 |
教学难点 | 拨珠指法 |
能力训练 任务及案例 | 选手案例、题目实例 |
教学方法 及教学手段 | 教学方法：案例教学法、任务驱动法、讲授法、讨论法 教学手段：多媒体教学 |
课程思政 | 1、弘扬珠算的传统教育，珠算作为中国的第五大发明，培养学生的爱国热情和发扬传统文化的情怀，增强民族自豪感和责任心。 2、“冰冻三尺非一日之寒”。强调技能的形成，不可能一蹴而就，要持之以恒、坚持不懈的练习。以磨练学生意志，培养学生的毅力、定力和耐力，勇于并善于克服困难的品质。 3、要求以端正的思想，蓬勃的斗志，高昂的信心去迎接和面对新的挑战! 激发学生的竞争意识明确奋斗目标。 |
参考资料 | 《计算技术》主编：姚克贤 《现代珠算》主编：韩利 网络资料 |
课外作业 | 1、打百子 2、预习新课 |
课题：珠算概述
能力目标：通过本次课的教学，介绍珠算概述及基础知识，使学生明确珠算的发展史，以及正确运用基本的拨珠指法，并通过大量生动的事例培养学生对本课程的兴趣。
感性导入（3分钟）：
猜诗谜:
选自古典名著<<红楼梦>>中贾迎春的春灯诗谜:
“天运人功理不穷，有功无运也难逢。
因何镇日纷纷乱，只为阴阳数不通。”
2、引用台湾民间流传的诗谜:
“弟兄七人同模样，大哥二哥在外乡。
五弟心想合一处，中间隔着一堵墙。”
(两个谜底皆为------算盘)
3、中国的四大发明大家肯定都知道。(指南针、造纸、火药、印刷术)，那么，同样享誉世界的第五大发明是什么?-----算盘。
从而发现问题，引起兴趣，导入新课。
项目任务（2 分钟）：
一、使学生明确珠算的发展史。
二、正确运用基本的拨珠指法。
三、通过大量生动的事例培养学生对本课程的兴趣。
技能训练过程 （15 分钟）
1、请学生主动讲述对珠算的认识。
2、正确运用基本的拨珠指法。
（单指独拨、双指联拨、三指联拨）
3、书写标准、美观的阿拉伯数字。
理论知识点（55 分钟）：
一、简介珠算在国际上的地位
Ａ、a、在电脑强国日本，将“会打算盘”同“会读书”、“会写字”列为国民应掌握的三大基本功;
b、日本还建立了象围棋一样的段位制;
c、又兴起了一种同茶道、花道、书道一样的珠算道;
d、在日本驻中国大使馆寄赠的<<日中画报>>中对算盘的前途评价说:看来还领风骚五百年。
e、山屿右卫门先生为世界上的第一位珠算博士。
f、日本最著名的松下电器公司饮誉全球，在强手如云的商战中，立于不败之地的竞争法宝之一就是珠算。
Ｂ、a、在美国的加利福尼亚州，在露天广场上建造了世界上第一个最大的算盘模型。
b、美国宇航员必修珠算课，(因珠心算结合可提高在宇宙辨别事物的能力)
c、在太平洋的岛国的沟加，由国王亲自向其臣民讲授珠算课，为历史上身份最高听讲学者。
d、在巴西某州最大的斯尔巴西农业合作社中的现代化办公室里，100多张桌子上都摆有一把算盘的优美、奇特又壮观的场面。
e、法国巴黎闹市区的一些商店里，在微型计算机旁都摆有一把算盘(玻璃罩)，来检验计算器的正误。
二、珠算在国内的情况:
在我国，珠算则更加普及，据统计，平均每天有5、6千万人在拨算盘，占到5%。基础之厚，份量之大，无以伦比，简便、价廉。算盘一响，黄金万两。
珠算等级鉴定问题：一年之后，大家将参加市珠算等级鉴定，必须拿到普通五级以上的合格证才过关。
三、珠算的起源与发展:
“源出商周，始于秦汉，形成唐宋，盛起元明，兴在今朝” 共20个字来概括其发展史。并流传到世界各地。
（1）源出商周;
珠算最早是从我国古代的”筹算”和”算筹”发展。演变而来的，但费时费力。占地较大，后创立”游珠算盘’，即现代珠算的雏形。
（2）始于秦汉:
“珠算”一词最早见于后汉徐岳的<数术记遗。书中所载的14中古算具有可以表明。
从商周到秦汉，为珠算发展史上的第一阶段。
（3）形成唐宋:
A、北宋，张择端的巨画<清明上河图>中，一家药铺内隐约可见的一具多档式算盘，是架二五珠算盘，
B、近代的历代民画集中的元初大至二年，王振鹏所作<乾坤一担图>的画面上，有架完整的二五珠算盘。这些资料表明，我国有梁多档现代通用的算盘，是成型于唐宋的。
(4) 盛起元明:
鼎盛时期，代表人物：著名珠算家明代的程大经------一代宗师。其著作<算法统宗>，书中的七珠十三档算盘图，其形状和现在的七珠大算盘完全相同，并且，这本书，可以书集珠算之大成，对算盘和它的用法进行了系统的介绍，影响极大，其使用更为广泛。
(二) 珠算的优点:
由于珠、算的长期使用，已使人们运用时得心应手，观念深入，使用方便，熟练;
在加减算上，人们普遍认为算盘的准，快程度优于电子计算器。
算盘的构造简单，价格低廉，无需电池，使用方便。
经常使用算盘，能起到锻炼智力和增强记忆力的作用。
四、珠算基础知识
（一）算盘的构造。
由5个部分组成：框、梁、档、株、清盘器。
框。算盘的四周木框，亦称边。上、下、左、右边。
梁。算盘中间与上边平行的横木条。
档。穿过梁的细杆。
珠。表示数，靠梁为加，离梁为减，无珠时表示空档，为 “0”，“下5，下1，空档0”。
清盘器。
强调：爱惜并保护好算盘。
（二）计算规律：“五升十进制”。
例：2+3 4+6
（三）计算特点：“实行地位制”。
Δ、上盘时从高位上盘，从左到右为的顺序。
例： 2，304，528
↓
分节号
例：3，847，295 2，457，301.92
（四）坐姿、握笔、清盘。
（五）拨珠指法：
指法。
手指分工，“拇上，食下，中上下”
拇指：下珠靠梁。
食指：下珠离梁。
中指：上珠靠梁与离梁。
要求：
拇指上不着梁，食指下不着框，中指上不着边，下不着梁。
指尖轻轻的拨，不可太用力。
清盘一定要清干净。
拨珠指法：
两种1、单指独拨。如1、2、3、4、5
2、联拨（1）双指联拨。6、7、8、9、1+4、2+3
（2）三指联拨。6+4，7+3，9+4
五、数码字的书写及订正方法：
必须用钢笔或原珠笔。
中文大写数码的用法及书写要求。P20
阿拉伯数字的书写要求：P21
1 2 3 4 5 6 7 8 90
订正错误的方法———划线订正法。
不可涂改，必须划线订正。
实践技能点（3 分钟）：
一、正确运用基本的拨珠指法。
1、单指独拨。如1、2、3、4、5
2、联拨（1）双指联拨。6、7、8、9、1+4、2+3
（2）三指联拨。6+4，7+3，9+4
二、书写标准、美观的阿拉伯数字。
三、数字的错误订正方法
课外实训项目（ 2分钟）：
1、每天写一张阿拉伯数字。
2、“打百子”练习。
1+2+3+4-----+99+100=5，050
不做时间安排，只要求能打即可，指法要正确，
3、加强拨珠指法的练习和理解。
4、背加法口诀。
实践技能点：
一、正确运用基本的拨珠指法。
1、单指独拨。如：1、2、3、4、5
2、联拨（1）双指联拨：6、7、8、9、1+4、2+3
（2）三指联拨：6+4，7+3，9+4
二、书写标准、美观的阿拉伯数字。
三、数字的错误订正方法
