研究领域

教师教育与发展、跨文化交际、外语学习/教学动机、社会文化理论

著作：
安徽省“十三五”规划教材《英语阅读策略进阶》，副主编
安徽省“十三五”规划教材《跨文化交际教程》，编者

论文：
张千梅、夏蓓洁. 学习共同体对熟手型外语教师自主发展的影响. 安徽警官职业学院学报, 2021(3), 93-99.
李静、张千梅. 应用型本科英语专业学生思辨人格倾向研究——以合肥市H高校为例.合肥学院学报（综合版），2019(6), 127-132.
Zhang, Q.M. (2016).Research on Second Language Teacher Motivation from a Vygotskian Activity Theory Perspective: A Case Study of Two Novice English Teachers in China. In M.T. Apple, D. D Silva & T. Fellner (Eds.), L2 Selves and Motivations in Asian Contexts (pp. 172-194). Bristol, UK: Multilingual Matters.
Zhang, Q.M. (2015). A study on Chinese students’ perceptual learning styles, ideal L2 self, and L2motivated behavior. Chinese Journal of Applied Linguistics, 38(1), 93-107.
Kim, T.Y., Kim, Y.K.,& Zhang, Q.M. (2014). Differences in demotivation between Chinese and Korean English teachers: A mixed methods study. The Asia-Pacific Education Researcher, 23(2), 299-310.
Zhang, Q.M., & Kim,T.Y. (2013). Cross-grade analysis of Chinese students’ English learning motivation: A mixed-methods study. Asia Pacific Education Review, 14(4), 615-627.

Kim, T.Y., & Zhang,Q.M. (2013). Research on second language teacher motivation: From a Vygotskian activity theory perspective. The SNU Journal of Education Research, 22, 1-29.

项目
主持安徽省高校人文社科项目1项
主持合肥学院人才基金1项
主持合肥学院质量工程1项

荣誉与奖励

2021年获合肥学院第十一届青年教师教学创新大赛一等奖（团队）

2020“全国高校教师教学创新大赛——第六届外语微课大赛” 全国决赛一等奖 （团队）；
2020“首届全国高等学校外语课程思政教学比赛 ”全国决赛二等奖（团队）；
2020年“外研社杯”全国英语写作大赛 （安徽赛区）指导三等奖；
2015、2016年合肥学院教学质量（实践教学）优秀奖；
第七届“创青春”大学生创业大赛“优秀指导老师”